根據(jù)圖填寫水綿各部分的結構名稱,并回答問題:
(1)圖中①是______,②是______,③是______,④是______,⑤是______,⑥是______.
(2)由圖可知,水綿是由______狀的細胞組成的.光合作用的場所是______,水綿細胞中______(“有”或“無”)這一場所,所以,根據(jù)生物攝取營養(yǎng)方式的不同,水綿屬于______生物.

解:(1)水綿的結構如圖:

由圖可知水綿細胞的最外面是細胞壁,緊貼細胞壁的是細胞膜,中央是細胞核,細胞質中有很多大而明亮的液泡,綠色的是水綿的葉綠體,為帶形,呈螺旋狀排列.故①是細胞壁 ②是 細胞膜 ③是 細胞核 ④是 細胞質 ⑤是葉綠體 ⑥是液泡.
(2)由圖可知,水綿是由長筒狀的細胞組成的.由于水綿細胞中有葉綠體,能夠進行光合作用,所以,根據(jù)生物攝取營養(yǎng)方式的不同,水綿屬于自養(yǎng)生物.
故答案為:(1)細胞壁 細胞膜 細胞核 細胞質 葉綠體 液泡
(2)長筒 葉綠體 有 自養(yǎng)
分析:此題考查的是藻類植物中水綿的結構特點,結合水綿屬于綠色植物,具有綠色植物細胞的結構特點,據(jù)此答題.
點評:結合其它綠色植物細胞的結構特點,進行類比即可解答此題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖填寫水綿各部分結構名稱,并回答問題
(1)由圖可知,水綿和人體口腔上皮細胞相比,水綿細胞具有的結構有
①⑥
①⑥
.(填數(shù)字)   
(2)水綿細胞內的遺傳物質存在于
(填數(shù)字)中.
(3)水綿是多細胞植物,因為具有葉綠體能進行光合作用,因此水綿的營養(yǎng)方式是
自養(yǎng)
自養(yǎng)

(4)把一團水綿放到盛有水的燒杯中,在陽光下照射一段時間后,燒杯中有氣泡產(chǎn)生,收集這些氣體,用將要熄滅的火柴檢驗,火柴會
復燃
復燃
,說明水綿在光下產(chǎn)生了較多的
氧氣
氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖填寫水綿各部分的結構名稱,并回答問題:
(1)圖中①是
細胞壁
細胞壁
,②是
細胞膜
細胞膜
,③是
細胞核
細胞核
,④是
細胞質
細胞質
,⑤是
葉綠體
葉綠體
,⑥是
液泡
液泡

(2)由圖可知,水綿是由
長筒
長筒
狀的細胞組成的.光合作用的場所是
葉綠體
葉綠體
,水綿細胞中
(“有”或“無”)這一場所,所以,根據(jù)生物攝取營養(yǎng)方式的不同,水綿屬于
自養(yǎng)
自養(yǎng)
生物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

根據(jù)圖填寫水綿各部分結構名稱,并回答問題
(1)由圖可知,水綿和人體口腔上皮細胞相比,水綿細胞具有的結構有______.(填數(shù)字)   
(2)水綿細胞內的遺傳物質存在于______(填數(shù)字)中.
(3)水綿是多細胞植物,因為具有葉綠體能進行光合作用,因此水綿的營養(yǎng)方式是______
(4)把一團水綿放到盛有水的燒杯中,在陽光下照射一段時間后,燒杯中有氣泡產(chǎn)生,收集這些氣體,用將要熄滅的火柴檢驗,火柴會______,說明水綿在光下產(chǎn)生了較多的______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

根據(jù)圖填寫水綿各部分結構名稱,并回答問題
(1)由圖可知,水綿和人體口腔上皮細胞相比,水綿細胞具有的結構有______.(填數(shù)字)   
(2)水綿細胞內的遺傳物質存在于______(填數(shù)字)中.
(3)水綿是多細胞植物,因為具有葉綠體能進行光合作用,因此水綿的營養(yǎng)方式是______
(4)把一團水綿放到盛有水的燒杯中,在陽光下照射一段時間后,燒杯中有氣泡產(chǎn)生,收集這些氣體,用將要熄滅的火柴檢驗,火柴會______,說明水綿在光下產(chǎn)生了較多的______.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年江蘇省徐州市睢寧縣新世紀中學七年級(下)月考生物試卷(5月份)(解析版) 題型:填空題

根據(jù)圖填寫水綿各部分結構名稱,并回答問題
(1)由圖可知,水綿和人體口腔上皮細胞相比,水綿細胞具有的結構有    .(填數(shù)字)   
(2)水綿細胞內的遺傳物質存在于    (填數(shù)字)中.
(3)水綿是多細胞植物,因為具有葉綠體能進行光合作用,因此水綿的營養(yǎng)方式是   
(4)把一團水綿放到盛有水的燒杯中,在陽光下照射一段時間后,燒杯中有氣泡產(chǎn)生,收集這些氣體,用將要熄滅的火柴檢驗,火柴會    ,說明水綿在光下產(chǎn)生了較多的   

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