Question

2．在我們生活的環(huán)境中，存在著細菌等大量的病原體，我們能夠健康地生活，原因之一是我們得皮膚具有屏障的作用，植物果實的果皮也同樣具有屏障作用．下面為某探究活動小組的同學利用西紅柿進行的模擬探究活動．
實驗用品：潔凈塑料袋4個，果皮完整、大小相同的新鮮西紅柿4個，等量的西紅柿腐爛物2份．
探究過程：將4個西紅柿洗凈、擦干，處理方法如表所示，放入塑料袋中密封，均放置在25℃的環(huán)境中，四天后觀察，并記錄實驗結果．

編號	處理方法	實驗結果
1號	果皮完整，不與腐爛物接觸	不腐爛
2號	果皮完整，與腐爛物接觸	不腐爛
3號	果皮劃破，不與腐爛物接觸	輕度腐爛
4號	果皮劃破，與腐爛物接觸	？

請根據(jù)上述探究過程，分析回答下列問題：
（1）1號西紅柿在本探究實驗中起的是對照作用．
（2）請你預測4號西紅柿的實驗結果為嚴重腐爛．（填“不腐爛”、“輕度腐爛”或“嚴重腐爛”）
（3）在免疫學上，人體皮膚的這種屏障作用屬于非特異性免疫．
（4）當病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞，促使其產生抵抗該病原體的抗體，從而參與病原體的清除．
（5）某人不慎被一只瘋狗咬傷，患上了狂犬病．從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，該患者屬于傳染源．

Answer 1

分析 （1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．
（2）免疫分為非特異性免疫和特異性免疫．
（3）傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．傳染病的特點是傳染性和流行性．傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)．

解答 解：（1）該實驗的變量是果皮的完整性，被劃破果皮的蘋果是實驗組，果皮完整的蘋果是對照組，說明果皮對果實內部有保護作用．
（2）4號西紅柿果皮劃破，失去保護作用，并與腐爛物接觸，所以實驗結果為嚴重腐爛．
（3）皮膚能防止病菌侵入人體，屬于人體的第一道防線，皮膚對所有的病原體都起作用，屬于非特異性免疫．
（4）當病原體進入人體后，會刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做抗體，抗體能夠幫助人體清除或滅殺進入人體的病原體；當疾病痊愈后，抗體仍存留在人體內．
（5）傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳染源只能是人或者動物．傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑，易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．患有狂犬病的人屬于傳染源．
故答案為：（1）對照；
（2）嚴重腐爛；
（3）非特異性；
（4）抗體；
（5）傳染源

點評 解答此題的關鍵是設置對照實驗．掌握免疫的類型和傳染病的三個基本環(huán)節(jié)．