甲同學(xué)看清高倍鏡下物像后,乙同學(xué)卻看不清楚物像,乙同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)
A.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B.粗準(zhǔn)焦螺旋 C.物鏡 D.反光鏡
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省墾利縣八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在豌豆開花以前,用紙袋套住花蕊,不讓它接受外來(lái)的花粉,最終也能產(chǎn)生種子,原因是
A.豌豆花不需要傳粉,就能結(jié)果 B.豌豆花不經(jīng)傳粉受精,就能結(jié)果
C.豌豆在生長(zhǎng)過(guò)程中光照營(yíng)養(yǎng)不足 D.豌豆是自花傳粉的植物
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)上階段考二生物卷(解析版) 題型:探究題
為探究某環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析:
①將甲、乙兩裝置(如下圖)暗處理兩天;②將兩裝置移至光下兩小時(shí); ③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱;④漂洗葉片后滴加碘液。
(1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的 不同外,其余條件均 。據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問(wèn)題是: ?設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行 。
(2)步驟①,將植物放在黑暗處兩天,目的是為了把葉片中原有的 消耗掉。
(3)步驟②將兩裝置移至光下兩小時(shí)是為了讓葉片充分進(jìn)行 作用。
(4)步驟③,裝酒精的是 (大燒杯”或小燒杯)。加熱后,酒精逐漸變?yōu)?u> ,原因是葉片葉綠體中的 溶解到酒精中。
(5)步驟④中滴加的試劑是碘液,其目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造 。滴加后,只有葉片[ ]變藍(lán)色,該結(jié)果表明: 裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會(huì)影響光合作用。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)上階段考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物多樣性主要包括
①生物種類的多樣性 ②生物數(shù)量的多樣性 ③生物遺傳的多樣性 ④ 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)上階段考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),最先發(fā)生變化的結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)上階段考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是
A.哈維 B.達(dá)爾文 C.林奈 D.沃森和克里克
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市八年級(jí)上階段考二生物卷(解析版) 題型:填空題
細(xì)菌、真菌、病毒是微生物的主要類群,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。
(1)細(xì)菌是一類 (填“單”或“多”)細(xì)胞的微生物,而且細(xì)胞內(nèi) (填“有”或“沒有”)成形的細(xì)胞核。
(2)一些細(xì)菌和真菌過(guò)著腐生生活,是生態(tài)系統(tǒng)的 者,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的 起著不可替代的作用。如可食用的蘑菇是腐生的 菌,而能制取沼氣的甲烷菌則是腐生的 菌。
(3)病毒沒有 結(jié)構(gòu), (填“能”或“不能”)獨(dú)立生活,必須 在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市八年級(jí)上階段考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
有些成群的動(dòng)物并不具有社群(會(huì))行為,如下列動(dòng)物中的
A.狒狒 B.蜜蜂 C.螞蟻 D.蝗蟲
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省長(zhǎng)春農(nóng)安縣八年級(jí)上文化素質(zhì)監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
蜥蜴的皮膚( )
A.有外骨骼 B.覆蓋著角質(zhì)的鱗片
C.被覆羽毛 D.裸露
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