12.圖是根尖的結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)觀察指出下列對(duì)根尖的結(jié)構(gòu)和功能描述不正確的是(  )
A.分生區(qū)細(xì)胞排列緊密,具有很強(qiáng)的分裂能力,屬于分生組織
B.成熟區(qū)的根毛細(xì)胞有較強(qiáng)的吸收水分和無機(jī)鹽的功能
C.根能不斷地向土壤的深處生長只是由于分生區(qū)細(xì)胞的分裂
D.根冠位于根的最尖端,具有保護(hù)功能

分析 根據(jù)植物根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的作用分析解答.由圖可知①是成熟區(qū),②是伸長區(qū),③是分生區(qū),④是根冠.
根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).
④根冠--在根的頂端.細(xì)胞比較大排列不夠整齊,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)作用.
③分生區(qū)--被根冠包圍著.細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.
②伸長區(qū)--在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方,能夠吸收水分和無機(jī)鹽.
①成熟區(qū)--在伸長區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長,并且開始分化,一部分向外突起形成根毛.是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽.因此植物的根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū);植物吸收水、無機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū).

解答 解:A、分生區(qū)細(xì)胞排列緊密,具有很強(qiáng)的分裂能力,屬于分生組織,A正確;
B、成熟區(qū)的根毛細(xì)胞有較強(qiáng)的吸收水分和無機(jī)鹽的功能,B正確;
C、根尖是根生長、分化、吸收最活躍的部位,根能長長主要是因?yàn)楦夥稚鷧^(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長的緣故,C錯(cuò)誤;
D、根冠位于根的最尖端,具有保護(hù)功能,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是了解根的結(jié)構(gòu)和各部分的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題.

(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用放出了氧氣.
(2)某同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
試管與臺(tái)燈的距離(厘米)10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))6025105
由此得出的結(jié)論是光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng).
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí),為防止光合作用的干擾,應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光處理,一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向左(左、右)移動(dòng).
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機(jī)物,滿足人們對(duì)食物的需求.請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理,提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:①合理密植;②間作套種.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.胎生、哺乳是哺乳動(dòng)物的主要特征,這有利于( 。
A.出生更多的后代B.使后代發(fā)育更快
C.便后代不容易得病D.提高后代的成活率

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.細(xì)胞核中有染色體,染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成;其中DAN是主要的遺傳物質(zhì),在其上面有遺傳效應(yīng)的片段稱為基因,控制著生物的性狀.

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7.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用顯微鏡觀察到一些細(xì)胞,他馬上肯定的說出這是植物細(xì)胞,這是因?yàn)檫@位同學(xué)觀察到了(  )
A.葉綠體和液泡B.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜C.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.17世紀(jì)比利時(shí)的科學(xué)家赫爾蒙特設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn),如圖所示,這個(gè)事實(shí)說明( 。
A.柳樹的生長發(fā)育所需要的物質(zhì)只來源于水
B.“柳樹的生長發(fā)育所需要的物質(zhì)完全來源于土壤”的結(jié)論是不科學(xué)的
C.柳樹的生長發(fā)育所需要的物質(zhì)只來源于水和土壤中的無機(jī)鹽
D.柳樹的發(fā)育所需要的物質(zhì)有水、無機(jī)鹽和二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答問題
實(shí)驗(yàn)一:圖1是某生物小組同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響將植物置入黑暗處一晝夜(或24小時(shí));
(2)按圖1將裝置安裝好后,光照幾個(gè)小時(shí).取下葉片A和B,處理葉片使其變成黃白色,取出葉片用清水漂洗,然后用碘液分別檢驗(yàn)A、B兩片葉是否變藍(lán),結(jié)果發(fā)現(xiàn)B(填“A”或“B”)葉片變藍(lán),A(填“A”或“B”)葉片不變藍(lán)或是藍(lán)色比較淺;(氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)
(3)本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A和B的作用是形成對(duì)照;
(4)此實(shí)驗(yàn)證明:二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料.
實(shí)驗(yàn)二:某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后,提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:取3片背面標(biāo)有格線(如圖2甲所示),正面涂有凡士林的載玻片,分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中,蓋上培養(yǎng)皿蓋.
第二步:第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹林,第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路旁,第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽臺(tái),并約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室.
第三步:用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量.
(5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多;
(6)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是檢測(cè)的環(huán)境不同,在實(shí)驗(yàn)的第二步中,設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室”,其目的是控制變量.
(7)如圖2乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖,由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同.
(8)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出“綠色植物能凈化空氣,車輛能污染空氣”的結(jié)論.就在2016年12月19日至21日,我國大部分地區(qū)出現(xiàn)了很嚴(yán)重的霧霾天氣,北京市政府緊急出臺(tái)了“空氣重污染應(yīng)急預(yù)案”.請(qǐng)你結(jié)合生物小組的結(jié)論和北京市應(yīng)對(duì)霧霾天氣的應(yīng)急預(yù)案,說出一至兩條保護(hù)我們賴于生存的環(huán)境的方法鼓勵(lì)少乘車,多騎自行車或步行,多植樹造林.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

1.近視會(huì)給學(xué)習(xí)和生活造成許多不便.下列關(guān)于近視的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.晶狀體曲度過大B.物象落在視網(wǎng)膜后方
C.眼球前后徑過短D.可配戴凹透鏡進(jìn)行矯治

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.分析圖表,回答問題.
圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時(shí)被消化的情況.下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官,試據(jù)圖回答:
(1)曲線甲是蛋白質(zhì)的消化,曲線乙是脂肪的消化,曲線丙是淀粉的消化.
(2)蛋白質(zhì)在[C]胃和[D]小腸中被消化,其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸.淀粉消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案