【題目】豌豆的相對性狀明顯,是雜交實驗的好材料。著名的遺傳學之父孟德爾通過分析豌豆雜交實驗的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律。豌豆的植株有高莖的,也有矮莖的,現(xiàn)用豌豆的高莖和矮莖植株進行雜交實驗,結(jié)果如表。請根據(jù)實驗結(jié)果回答問題
組別 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型和數(shù)目 | |
高莖 | 矮莖 | ||
甲 | 高莖×高莖 | 409 | 0 |
乙 | 高莖×矮莖 | 199 | 197 |
丙 | 高莖×高莖 | 297 | 101 |
(1)在甲組中,豌豆的親代都是高莖,后代也都是高莖,這種現(xiàn)象在生物學上稱為________;豌豆的高莖和矮莖在遺傳學上稱為___________。
(2)通過分析_____組實驗數(shù)據(jù)可知,豌豆的高莖和矮莖性狀中,高莖是顯性性狀.若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則乙組中高莖植株的基因型為________。丙組子代某一高莖植株的基因組成為____________。
(3)豌豆的生殖細胞中染色體數(shù)目是體細胞的_______。親代的_____隨著染色體傳遞給子代,并控制著子代的性狀表現(xiàn)。
(4)若將高莖豌豆種植于貧瘠的土壤中,豌豆莖的高度會有明顯的下降,這種變異屬于___________的變異。
【答案】遺傳 相對性狀 丙 Bb BB或Bb 一半(或1/2) 基因 不可遺傳
【解析】
(1)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。
(3)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代。
(1)在甲組中豌豆的親代都是高莖,后代也都是高莖,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性,因此這種現(xiàn)象在生物學上稱為遺傳;豌豆的高莖與矮莖是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此在遺傳學上稱為相對性狀。
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。丙組:高莖×高莖→高莖297株﹢矮莖101株,表明高莖是顯性性狀,矮莖是隱性性狀。若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則高莖的基因型是BB或Bb,矮莖的基因型是bb。親代高莖遺傳給子代矮莖(bb)的基因一定是b,因此乙組親代高莖的基因組成是Bb。丙組親代高莖的基因組成也是Bb。遺傳圖解如圖:
從遺傳圖解看出,丙組子代某一高莖植株的基因組成為BB或Bb。
(3)從遺傳圖解看出,豌豆的生殖細胞中染色體數(shù)目是體細胞的一半。在豌豆的生殖過程中,親代的基因隨著染色體傳遞給子代,并控制子代的性狀表現(xiàn)。
(4)若高莖豌豆種植在貧瘠的土壤中,豌豆莖的高度會有明顯的下降,這種變異是環(huán)境因素影響產(chǎn)生的變異,體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有改變,因此屬于不可遺傳的變異。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物被攝取后發(fā)生了系列變化,這些變化涉及到人體的多個系統(tǒng).如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系.圖中a表示物質(zhì),A、B表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答:
①若a為肉類中的蛋白質(zhì)消化后的產(chǎn)物,則a是_____,它在_____中初步消化.
②肺泡中氧氣進入紅細胞是通過_____作用實現(xiàn),氧氣與紅細胞中_____結(jié)合.
③Ⅰ、Ⅱ中含葡萄糖的結(jié)構(gòu)是_____.
④人體的各項生理活動能順利的進行主要是通過_____的調(diào)控作用來實現(xiàn)的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列食物鏈中,正確的是( )
A. 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹
B. 蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐
C. 狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草
D. 草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析實驗方案,完成探究過程:陳紅同學做了探究影響南瓜種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗:在A、B、C三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙.再將相同數(shù)量的南瓜種子放在上面,在不同條件下迸行培養(yǎng)(如下圖).數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表:
(1)該同學若只設(shè)置B、C裝置進行實驗,則探究的問題是_____.
(2)若想要探究“光照對南瓜種子萌發(fā)的影響”.請幫助該同學完成下面的探究實驗.
①取甲和乙兩個干凈培養(yǎng)皿分別放上濕潤的濾紙,再將相同數(shù)量的南瓜種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的環(huán)境中.
②甲培養(yǎng)皿見光,乙培養(yǎng)皿_____.
③數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況.
④若甲、乙都萌發(fā),你得出的實驗結(jié)論是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為小雅在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 與甲圖細胞不同的是,乙圖細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體
B. 甲圖中的[3]細胞核,是細胞的控制中心
C. 甲圖中的[1]細胞壁,能控制物質(zhì)的進出
D. 乙圖中所示的部分屬于上皮組織
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