【題目】從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象，主要決定于（　�。�
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞質(zhì)

【答案】C
【解析】細(xì)胞核中 能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)．一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè) DNA分子上包含有多個(gè)基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段．“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞核是遺傳的控制中心的相關(guān)知識(shí)，掌握細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA;DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仙人掌的葉呈刺形，這是對(duì)什么環(huán)境的一種適應(yīng)（　�。�
A.大風(fēng)
B.寒冷
C.干旱
D.以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不利于保護(hù)兩棲動(dòng)物的做法是（　　）

A. 少用農(nóng)藥 B. 填湖蓋房 C. 凈化污水 D. 保護(hù)濕地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但從來(lái)沒(méi)有看到它們吃酸味、辣味的食物，他想知道螞蟻是否吃辣的東西，于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)： 材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，辣椒汁、清水各一份。實(shí)驗(yàn)步驟：

（a）取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入辣椒汁和清水，放置在紙盒的一側(cè)。

（b）將一小窩螞蟻餓飼后（不喂水和其它食物），放在紙盒的另一側(cè)。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是：______？

（2）滴入清水的一組起_____作用，選用一窩螞蟻而不是一只螞蟻來(lái)做實(shí)驗(yàn)的目的是_____。

（3）螞蟻具有______對(duì)觸角，_____對(duì)足，身體和附肢都_____，屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲類。

（4）若加辣椒水棉花團(tuán)周圍幾乎沒(méi)有螞蟻，則說(shuō)明_____。

（5）螞蟻是具有社會(huì)行為的動(dòng)物，它們的群體內(nèi)部形成一定的_____，成員之間有明確的_____，群體成員之間也有信息的交流，它們主要是通過(guò)_____交流。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

在學(xué)習(xí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌時(shí)，某小組同學(xué)想知道洗手前和洗手后手上細(xì)菌和真菌的分布情況，做了如下探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

步驟

組別

甲

乙

丙

第一步

配制培養(yǎng)基，分成三等份，分別裝入標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的三個(gè)相同培養(yǎng)皿中

第二步

將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻

第三步

洗手前用無(wú)菌棉棒擦拭手心后迅速在甲培養(yǎng)皿上涂抹一下

①

丙培養(yǎng)皿不做任何處理

第四步

將甲、乙、丙培養(yǎng)皿同時(shí)放到37℃恒溫箱中，培養(yǎng)2天

觀察現(xiàn)象

洗手前

洗手后

空白對(duì)照

（1）請(qǐng)寫出①的處理方法：_____。

（2）將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理的目的是：_____。

（3）用無(wú)菌棉棒擦拭手心后，在培養(yǎng)基上涂抹上，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步步驟？_____。

（4）丙組在這有沒(méi)有必要：_____（填有/沒(méi)有），設(shè)置丙組的目的是：_____。

（5）細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如_____、_____、_____。

（6）該小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生的啟示是：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你說(shuō)出一種能隨著飲食進(jìn)入人體的寄生蟲，然后說(shuō)說(shuō)要怎樣預(yù)防它進(jìn)入你的身體．_________________________________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖理解

（1）圖甲這種生物的發(fā)現(xiàn)者是_____，后來(lái)，法國(guó)科學(xué)家巴斯德設(shè)計(jì)了“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（2）圖乙表示_____結(jié)構(gòu)圖，長(zhǎng)有孢子的菌絲看上去呈_____。

（3）圖甲的基本結(jié)構(gòu)是_____、_____、_____、_____（填圖中數(shù)字）。

（4）甲、乙的生殖方式分別是_____、_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】移栽植物時(shí)要帶土的主要目的是（　　）
A.帶來(lái)水分
B.帶來(lái)無(wú)機(jī)鹽
C.避免損傷莖稈
D.避免損傷根毛和幼根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面哪一項(xiàng)是生物？（ ）
A.機(jī)器人
B.鐘乳石
C.生石花
D.珊瑚

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同步練習(xí)冊(cè)答案