A. | 植物根部的吸收作用 | B. | 細(xì)菌、真菌的分解作用 | ||
C. | 花瓣本身的呼吸作用 | D. | 細(xì)菌、病毒的致病作用 |
分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
解答 解:“落紅”中的有機物在土壤中被分解者分解成無機物后,形成“春泥”,可以作為植物的營養(yǎng)被植物吸收利用,重新起到“護(hù)花”作用.因此,“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是細(xì)菌、真菌的分解作用.
故選:B.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)過程.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異都是可遺傳的 | |
B. | 變異對生物的生存都是有利的 | |
C. | 生物的變異是普遍存在的 | |
D. | 變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 脊髓的白質(zhì)由神經(jīng)纖維組成,能向上、向下傳導(dǎo)神經(jīng)沖動 | |
C. | 成年人能有意識的控制排便,說明排便中樞位于大腦皮層 | |
D. | 新生兒的呼吸反射中樞位于腦干 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵黃、胚盤 | B. | 整個鴿卵 | ||
C. | 胚盤、卵黃、卵黃膜 | D. | 胚盤、卵白 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一母生九子,連母十個樣”是一種遺傳現(xiàn)象 | |
B. | 在傳種接代的過程中,親代傳遞給子代的是性狀 | |
C. | 同種生物的不同個體,其遺傳物質(zhì)都是完全相同的 | |
D. | 生物的遺傳普遍存在 |
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