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(2012?湘潭)某組同學以顆粒飽滿的大豆種子為實驗材料對種子萌發(fā)所需的條件進行探究,實驗設計與實驗結果如下表.請你分析回答問題:
實驗組 溫度(℃) 濕 度 空氣 種子數(shù)(粒) 發(fā)芽率(%)
A 26 潮 濕 充足 50 96
B 5 潮 濕 充足 50 2
C 26 干 燥 充足 5 0
D --(1)請你指出該組同學在實驗設計中存在的不足并加以修改
C裝置只有5粒種子,容易產生偶然性;也應該為50粒種子
C裝置只有5粒種子,容易產生偶然性;也應該為50粒種子

(2)按修改后的方案進行實驗,探究水分對種子萌發(fā)的影響,應用
A和C
A和C
組進行對照實驗.
(3)用A、B兩組作對照時,所探究的問題是
溫度對種子萌發(fā)的影響
溫度對種子萌發(fā)的影響

(4)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,需增設一組實驗D,請完善這組實驗:
26℃、潮濕、無空氣、50粒種子
26℃、潮濕、無空氣、50粒種子

(5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期
種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期
分析:本題是考查探究種子萌發(fā)的條件.種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質.而探究這些條件時我們用對照實驗的方法.
解答:解:本題考查探究種子萌發(fā)條件的實驗中,實驗變量的分析、控制,實驗現(xiàn)象的分析等科學探究能力.
(1)對照實驗中,除實驗變量不同外,其他環(huán)境條件都應該相同,所用實驗材料及其數(shù)量也應該相同.C裝置只有5粒種子,容易產生偶然性;也應該為50粒種子.
(2)按修改后的方案進行實驗,探究水分對種子萌發(fā)的影響,實驗變量應該是水分,所以應用A和C組進行對照實驗.
(3)用A、B兩組作對照時,實驗變量是溫度,其他條件都相同,所探究的問題是溫度對種子萌發(fā)的影響.
(4)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,實驗變量是空氣,其他條件相同,需增設一組實驗D,溫度、濕度與A組相同,無空氣,50粒種子.
(5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,肯定是種子自身的原因.可能的原因是:種子胚被破壞、胚已死亡、種子正在休眠期.
故答案為:(1)C裝置只有5粒種子,容易產生偶然性;也應該為50粒種子
(2)A和C     
(3)溫度對種子萌發(fā)的影響
(4)26℃、潮濕、無空氣、50粒種子(四個內容少寫一項不計分)
(5)種子胚被破壞、胚已死亡、種子正在休眠期(答對一個即計分)
點評:對照性的探究實驗應注意變量的唯一性.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食,得到如下結果,分析數(shù)據(jù)可知,三種動物從低等到高等的順序是( 。
動   物
完成取食前的嘗試次數(shù) 32 65 5

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)如圖為人體內某結構的血流情況示意圖,B代表某結構,A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向.請據(jù)圖回答問題:
(1)若B表示肺部毛細血管,則血管C的名稱是
肺靜脈
肺靜脈
,血管C中
氧氣
氧氣
(填二氧化碳或氧氣)的含量明顯高于血管A.
(2)若A、C內均流動脈血,血液流經B處形成原尿,則在B處進行的主要生理過程是
過濾作用
過濾作用

(3)若B代表的器官是胰島,人進食后血管C內的
胰島素
胰島素
含量明顯升高.
(4)若A代表靜脈血管,C代表動脈血管,B代表血液循環(huán)的動力器官,則B的名稱是
心臟
心臟

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)2012年4月,某中學的學生隨機調查了本校八年級10個班共100名學生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況,調查結果如下表.請回答下列問題:

  1. 調查人數(shù) 患病人數(shù) 季節(jié)
    春季 夏季 秋季 冬季
    男生 52 16 8 1 2 5
    女生 48 14 5 2 1 6
    總人數(shù) 100 30 13 3 3 11(1)上述調查是通過
    抽樣(抽樣調查)
    抽樣(抽樣調查)
    方法確定調查對象的,主要目的是研究中學生流感發(fā)病率與
    季節(jié)
    季節(jié)
    的關系.
    (2)分析表中數(shù)據(jù),你認為去年該校八年級學生流感發(fā)病有何規(guī)律?
    春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)(必須說明哪兩個季節(jié)發(fā)病率高或者哪兩個季節(jié)發(fā)病率低)
    春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)(必須說明哪兩個季節(jié)發(fā)病率高或者哪兩個季節(jié)發(fā)病率低)

    (3)流感高發(fā)季節(jié),學校通常對所有教室進行消毒,該措施屬于
    B
    B

    A.控制傳染源    B.切斷傳播途徑    C.保護易感人群
    (4)用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后,體內可產生相應的
    抗體
    抗體
    ,從而提高人體的抵抗力.

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    (2012?湘潭)請閱讀以下資料,回答問題
    鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮(zhèn).近幾年來有十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關節(jié)疼痛等癥狀,經化驗發(fā)現(xiàn),原因為鎘中毒.
    2011年3月,國務院批準了《湘江流域重金屬污染治理實施方案》,計劃到“十二五”末,湘江流域內涉重金屬企業(yè)的數(shù)量和重金屬排放量比2008年減少50%.今年在湘江流域開展了“同心系湘江,共護母親河”活動,旨在關注湘江重金屬污染,助力將湘江建設成為“中國萊茵河”,帶動湘江流域綠色發(fā)展、科學發(fā)展.
    (1)根據(jù)所學知識,你推斷資料中的村民所患的是
    痛痛
    痛痛
    病.
    (2)某實驗小組的同學觀察到在馬家河鎮(zhèn)流域范圍內,有許多的工廠直接將工業(yè)廢水排到河水中,河水顏色發(fā)黑,并散發(fā)出刺鼻的惡臭味.該小組同學決定探究污染的河水對生物生長發(fā)育的影響.
    實驗小組準備了生長狀況相同的20只小蝌蚪,平均分成A、B兩組,分別放在兩個水缸中,其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水,B組中盛有
    被污染的河水
    被污染的河水
    .將A、B兩個水缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食蝌蚪,觀察蝌蚪的生長情況.
    (3)請你預測可能的實驗結果:
    ①若A、B組的蝌蚪都正常生長,說明
    污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響
    污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響
    ;②
    A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快);說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響.(要求寫明可能的現(xiàn)象及結論)
    A組蝌蚪正常生長,B組蝌蚪死亡(或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快);說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響.(要求寫明可能的現(xiàn)象及結論)

    (4)面對環(huán)境污染,我們可以做哪些有益的工作?
    宣傳環(huán)保、愛護環(huán)境、節(jié)約用水
    宣傳環(huán)保、愛護環(huán)境、節(jié)約用水

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