9．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．B表示分解者
B．①表示呼吸作用
C．二氧化碳是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式
D．③過程中碳的流動形式是含碳有機(jī)物

分析 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．圖中，由于A與無機(jī)環(huán)境之間是雙向的，即：A可以通過光合作用消耗二氧化碳，又可以通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．所以A是生產(chǎn)者．D以A為食，因此D是消費者，B能把A、D進(jìn)行分解，再返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，是分解者．因此，A代表的是生產(chǎn)者，B代表的是分解者，D代表的是消費者，C代表的是二氧化碳．

解答 解：A、B能把A、D進(jìn)行分解，再返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，是分解者．A正確；
B、由圖可知，①表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；B錯誤；
C、在大氣中，二氧化碳是含碳的主要氣體，也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式．C正確；
D、A生產(chǎn)者與D消費者之間是捕食關(guān)系，③過程中碳的流動形式是含碳有機(jī)物，D正確．
故選：B

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列概念圖錯誤的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．在桃花的結(jié)構(gòu)中，果實外皮由子房壁  發(fā)育成的，里面的種子是由胚珠發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．將鼓膜的振動傳到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．耳蝸B．聽小骨C．半規(guī)管D．咽鼓管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體的呼吸系統(tǒng)由（　�。�
A．呼吸道和肺B．膈肌和肺C．咽和支氣管D．氣管和支氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與非典型肺炎、禽流感、艾滋病等同屬于傳染病的是（　　）
A．近視眼B．齲齒C．埃博拉D．貧血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是植物細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）請寫出各部分名稱[4]細(xì)胞核[6]細(xì)胞質(zhì)．
（2）在顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫做[1]細(xì)胞壁，起保護(hù)和支持作用．
（3）在光學(xué)顯微鏡下，植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)叫[2]細(xì)胞膜．西瓜甘甜可口是因為[5]液泡含有大量的糖分．
（4）植物的葉子是綠色的，主要是因為植物葉片中含有[3]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．據(jù)報道，北京孔廟內(nèi)有101棵古柏和3棵古槐已有700多年樹齡，最短的也在100年以上．飽經(jīng)風(fēng)霜的樹干隨處可見被害蟲侵蝕的痕跡．據(jù)調(diào)查，古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等6種動物，它們之間的關(guān)系可用如下食物網(wǎng)簡圖表示．請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，共有8條食物鏈．
（2）該食物網(wǎng)中的古樹是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，紅蜘蛛、蚜蟲是危害古樹的害蟲，它們是生態(tài)系統(tǒng)成分中的初級消費者．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺麻雀和花喜鵲，則紅蜘蛛、草蛉和蚜蟲的數(shù)量會增加，給古樹帶來危害，結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．由此可見，動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用．
（4）除此以外，動物在自然界中還能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳播種子、傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某實驗小組在做有關(guān)甲狀腺激素的實驗，有同學(xué)提出“甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用”這個問題，現(xiàn)在實驗室有一些小蝌蚪和甲狀腺激素，請你設(shè)計一個對照試驗來證明這個問題．
（1）提出問題：甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用嗎？？
（2）作出假設(shè)：甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用．
（3）制定計劃：該實驗的變量是甲狀腺激素．
將蝌蚪平均分成兩組A和B，向A組中加入甲狀腺激素，B組不加，然后放在完全相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間．
在以上實驗中，對照組是B組．
（4）實施計劃．
（5）得出結(jié)論：我們觀察到的實驗現(xiàn)象是A組中的蝌蚪發(fā)育成青蛙所需要的時間短．．根據(jù)實驗現(xiàn)象我們得到的實驗結(jié)論：甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用．
（6）表達(dá)與交流．

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