【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)校園及其周?chē)纳镞M(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請(qǐng)結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）同學(xué)們認(rèn)為上述動(dòng)物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無(wú) ， 將其分為兩大類(lèi)：E和CDF．
（2）小組討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用進(jìn)行繁殖．
（3）明明同學(xué)說(shuō)，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動(dòng)物，其幼體用進(jìn)行呼吸；成體用呼吸，輔助呼吸．
（4）青青同學(xué)認(rèn)為圖E所示動(dòng)物，其體表的不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象．
（5）真真同學(xué)說(shuō)，圖B所示生物和圖C所示生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同，圖C生物缺少圖B生物細(xì)胞中結(jié)構(gòu)．
（6）圓圓說(shuō)圖C翼|羽毛所示動(dòng)物，前肢變?yōu)?/span> ， 體表被 ， 能更好完成飛行．

【答案】
（1）脊柱
（2）孢子；種子
（3）鰓；肺；皮膚
（4）外骨骼
（5）細(xì)胞壁、葉綠體、液泡
（6）翼；羽毛
【解析】解：（1）根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱，把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，E體內(nèi)沒(méi)有脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物．CDF體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物．（2）B蕨類(lèi)植物有孢子繁殖后代，A向日葵屬于被子植物，用種子繁殖，種子外有果皮．（3）D青蛙的幼體用鰓進(jìn)行呼吸；成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．（4）圖E蝗蟲(chóng)其體表的外骨骼，不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象．（5）圖B是植物，圖C所示生物是動(dòng)物，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同，圖C生物缺少圖B生物細(xì)胞中細(xì)胞壁、葉綠體、液泡．（6）C家鴿的前肢變成翼，體表被覆羽毛，能夠在空中飛翔．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解節(jié)肢動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，掌握節(jié)肢動(dòng)物門(mén)包括（昆蟲(chóng)綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱），以及對(duì)鳥(niǎo)的主要特征的理解，了解鳥(niǎo)類(lèi)有喙無(wú)齒，被覆羽毛，前肢變?yōu)橐恚侵锌�，�?nèi)充空氣，心臟分四腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)都屬于人體排泄途徑的是(　　)

①呼氣

②出汗

③排便

④排尿

A. ①②④ B. ①②③

C. ①③④ D. ②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“歲寒三友”松、竹和梅的寫(xiě)意畫(huà)．松、竹和梅在分類(lèi)上分別屬于（ ）

A.松和竹是裸子植物，梅是被子植物
B.梅和竹是裸子植物，松是被子植物
C.竹是裸子植物，松和梅是被子植物
D.松是裸子植物，竹和梅是被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】認(rèn)真觀察下列圖表，并回答問(wèn)題：

（1）你知道蛇和海馬分別屬于哪類(lèi)動(dòng)物？（填字母）蛇屬于；海馬屬于 ．
（2）你能否將上述動(dòng)物按進(jìn)化順序由低等到高等、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜正確排序： ．
（3）E類(lèi)群的體腔中特有結(jié)構(gòu)是 ， 其生殖發(fā)育方式是 ． B類(lèi)群是一類(lèi)特殊動(dòng)物類(lèi)群，其發(fā)育特點(diǎn)是 ， 通過(guò)進(jìn)行氣體交換．
（4）上述幾種動(dòng)物類(lèi)群都屬于脊椎動(dòng)物，其分類(lèi)的依據(jù)是體內(nèi)都有 ．
（5）D類(lèi)能夠飛行，與其生活習(xí)性相適應(yīng)的身體形態(tài)特征：身體流線型、、體表被覆羽毛．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，諧據(jù)圖問(wèn)答下列問(wèn)題（[]中壩圖中數(shù)字）．

（1）植物細(xì)胞模式圖是圖 ．
（2）圖中的[]具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．
（3）圖中的[]和[]都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．
（4）切開(kāi)番茄時(shí)，流出的紅色汁液主要來(lái)自于結(jié)構(gòu)[] ， 期內(nèi)液體叫 ．
（5）在“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和觀察人口腔上表皮細(xì)胞”等實(shí)驗(yàn)中，如果視野過(guò)亮，（在不變換鏡頭的條件下）可以調(diào)節(jié)顯微鏡的什么結(jié)構(gòu)使視野變暗？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇州某縣地處水鄉(xiāng)，水稻種植、畜漁養(yǎng)殖和栽桑養(yǎng)蠶是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)．在生產(chǎn)總量不斷擴(kuò)張的同時(shí)，該縣堅(jiān)持在發(fā)展中解決環(huán)境問(wèn)題，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境．如圖是該縣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖．構(gòu)成此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分分別是（ ）

A.豬、魚(yú) 消費(fèi)者
B.人 消費(fèi)者
C.人 管理者
D.水稻、桑 生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在健康人體的心臟中血液的流動(dòng)方向只能是（ ）

A. 左心室→左心房→主動(dòng)脈

B. 右心室→右心房→肺動(dòng)脈

C. 右心房→右心室→肺動(dòng)脈

D. 右心房→左心室→主動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 既不能為人類(lèi)提供生命活動(dòng)的能量，也不是人體細(xì)胞的組成成分的是（ ）

A.維生素 B. 無(wú)機(jī)鹽 C. 水分 D. 糖類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是各種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）前四類(lèi)生物中，可以根據(jù)有無(wú) ， 分為A和BCD兩大類(lèi)．
（2）圖B與圖C相比較，在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是 ．
（3）圖A與圖C相比較，在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是 ．
（4）圖A形成的 ， 對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力．圖A靠進(jìn)行生殖．
（5）如果按照營(yíng)養(yǎng)方式來(lái)分類(lèi)，那么A與（填字母）一樣，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，屬于異養(yǎng)．
（6）圖A與圖E相比較，在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是 ， 圖E的結(jié)構(gòu)是由組成的．

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