分析 (1)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū).
(2)有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式.
(3)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧的過(guò)程,叫做光合作用.
解答 解:(1)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū).成熟區(qū)也叫根毛區(qū);在伸長(zhǎng)區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開(kāi)始分化,表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛,是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.根毛的存在增加了根的吸收面積.根毛能分泌多種物質(zhì),如有機(jī)酸等,使土壤中難于溶解的鹽類溶解,成為容易被植物吸收的養(yǎng)分.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽.
(2)花經(jīng)過(guò)傳粉和受精后,由于細(xì)胞不斷分裂、生長(zhǎng)和分化,子房逐漸膨大,子房的胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚,最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí),我們食用的部分是果實(shí)由子房發(fā)育而來(lái),種子由胚珠發(fā)育而來(lái).植物通過(guò)扦插或嫁接繁殖后代,沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此屬于無(wú)性生殖.
(3)植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,能夠使空氣清新,氧含量高;所以長(zhǎng)沙岳麓山自然風(fēng)景區(qū)空氣清新,氧含量高這主要是由于植物的光合作用.
(4)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡.
故答案為:(1)成熟區(qū);
(2)胚珠;無(wú)性;
(3)光合;
(4)碳-氧
點(diǎn)評(píng) 植物通過(guò)光合作用維持自然界的碳氧平衡可結(jié)合著光合作用的原料和產(chǎn)物來(lái)理解.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 昆蟲 | B. | 兩棲動(dòng)物 | C. | 爬行動(dòng)物 | D. | 哺乳動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的細(xì)胞都具有分裂能力 | |
B. | 白細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,數(shù)量過(guò)多時(shí),人體可能患炎癥 | |
C. | 只有植物細(xì)胞才有細(xì)胞壁 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器只有線粒體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要環(huán)境條件適宜,種子就能萌發(fā) | |
B. | 貯藏糧食時(shí),保持干燥和低溫的目的是降低呼吸作用的強(qiáng)度 | |
C. | 菜豆種子中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是胚乳 | |
D. | 子宮是受精和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A型 | B. | B型 | C. | AB型 | D. | O型 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵巢 生長(zhǎng)激素 | B. | 子宮 月經(jīng) | C. | 卵巢 雌性激素 | D. | 子宮 雌性激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 男性主要生殖器官是陰莖 | B. | 女性主要生殖器官是卵巢 | ||
C. | 睪丸發(fā)育屬于男性第二性征 | D. | 乳房發(fā)育屬于女性第一性征 |
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