【題目】水往低處流，可在植物體內(nèi)水卻能沿導(dǎo)管向上運(yùn)輸，這主要是因?yàn)橹参锏模ā　。?/span>
A.吸收作用
B.蒸騰作用
C.呼吸作用
D.光合作用

【答案】B
【解析】解：植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用．其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)．可見(jiàn)B符合題意．
故選：B；
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物呼吸作用的敘述正確的是（ ）
A.植物只在白天進(jìn)行呼吸作用
B.植物只在黑夜進(jìn)行呼吸作用
C.植物白天和黑夜都進(jìn)行呼吸作用
D.植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞數(shù)目增多是通過(guò)（　�。⿲�(shí)現(xiàn)的．
A.細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞分化
C.細(xì)胞呼吸
D.細(xì)胞衰老

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】任何生物體都有許許多多性狀，下面屬于相對(duì)性狀的是（　　）

A. 綿羊的白毛綿羊長(zhǎng)毛 B. 人的身高和人的體重

C. 豌豆的綠色和番茄的紅色 D. 哈士奇的長(zhǎng)毛和哈士奇的短毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。下圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察到的不同物像，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）使用顯微鏡觀察，下降鏡筒時(shí)眼睛要注視圖中的[]；從視野①變?yōu)橐曇阿冢瑧?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的（填字母）。
（2）若視野②是使用目鏡10×和物鏡10×的組合來(lái)觀察，則該物像被放大倍。從視野③變?yōu)橐曇阿�，�?yīng)將裝片向方移動(dòng)。
（3）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線比較昏暗的實(shí)驗(yàn)室里，應(yīng)選用（填“平面”或“凹面”）反光鏡。
（4）圖中①～④是該同學(xué)在觀察過(guò)程中看到的圖像，請(qǐng)根據(jù)圖像出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排序： 。
（5）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生。蓋好蓋玻片后，進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的。
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若發(fā)現(xiàn)物鏡或目鏡不干凈時(shí)，要用把鏡頭擦干凈。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)材料處理方法（A圖）和在顯微鏡下看到的視野圖像（B、C圖），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若在顯微鏡下觀察部位甲處的血管，看到的物像如圖C所示，其最明顯的現(xiàn)象是血流速度慢，______單行穿過(guò)。

（2）B圖為顯微鏡下已處的觀察結(jié)果，屬于動(dòng)脈的是____，判斷的依據(jù)是____________。

（3）下圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與②相同的是________。

（4）該同學(xué)在觀察過(guò)程中，有了意外的發(fā)現(xiàn)，看到了會(huì)運(yùn)動(dòng)的單細(xì)胞生物 ④，其與小魚(yú)最明顯的區(qū)別是：各種生命活動(dòng)都是在______內(nèi)完成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孢子是一種

A. 種子 B. 生殖細(xì)胞

C. 植物的幼體 D. 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育，除了給兒童多補(bǔ)充含鈣、磷多的食物，還應(yīng)補(bǔ)充（ ）

A．維生素A B．維生素B

C．維生素C D．維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洗手看似簡(jiǎn)單，殊不知其中大有學(xué)問(wèn)。某校學(xué)生興趣小組的甲乙兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：

（1）該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是：____________________________________？

（2）乙同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，因?yàn)樗O(shè)置了________實(shí)驗(yàn)，變量是______________。

（3）細(xì)菌在適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充分時(shí)，進(jìn)行旺盛的_______生殖。遇到惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做_____________________。

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