18.噬菌體是指(  )
A.寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒B.寄生在人體細(xì)胞內(nèi)的病毒
C.寄生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的病毒D.寄生在植物細(xì)胞內(nèi)的病毒

分析 (1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)根據(jù)寄生生物不同把病毒分為三類:動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒.專門寄生在動(dòng)物細(xì)胞里的病毒叫動(dòng)物病毒如流感病毒、專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒叫細(xì)菌病毒,也叫做噬菌體.

解答 解:A、“寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒”是細(xì)菌病毒,又叫噬菌體,A正確;
B、“寄生在人體細(xì)胞內(nèi)的病毒”是動(dòng)物病毒,不是噬菌體,B不正確;
C、“寄生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的病毒”是動(dòng)物病毒,不是噬菌體,C不正確;
D、“寄生在植物細(xì)胞內(nèi)的病毒”是植物病毒,不是噬菌體,D不正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.李大爺去年患上糖尿病,一年來(lái)主要依靠注射胰島素來(lái)維持血糖的穩(wěn)定,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)李大爺在進(jìn)行肌肉注射時(shí),肌肉出現(xiàn)不自主地顫栗,而后感覺到疼痛.“顫栗”是一種反射活動(dòng),完成該過(guò)程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)--反射弧見圖1.

①結(jié)構(gòu)a在反射弧中的名稱及功能依次是感受器、接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);
②李大爺?shù)耐从X是在大腦皮層產(chǎn)生的,這說(shuō)明脊髓具有傳導(dǎo)功能;
③若B處受到損傷,刺激A處,b無(wú)反應(yīng);刺激c處,b有反應(yīng).說(shuō)明神經(jīng)d的功能是傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).
(2)完成一個(gè)反射活動(dòng),除了要有反射弧完整的五部分,還要有傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).
(3)胰島素是一種蛋白質(zhì)類激素,它的主要作用是調(diào)節(jié)糖代謝.如圖2為李大爺和正常人進(jìn)食后血糖含量變化的曲線.
①曲線甲表示的是李大爺注射胰島素之前的血糖變化.
②如果在李大爺進(jìn)食1小時(shí)后,給他注射適量的胰島素,請(qǐng)?jiān)趫D中繪出其血糖變化的曲線.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下面是幾位同學(xué)圍繞“單細(xì)胞生物眼蟲和草履蟲的異同點(diǎn)”,進(jìn)行討論后作出的推斷,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.它們都生活在水中,能自由運(yùn)動(dòng)
B.眼蟲和草履蟲都有都有伸縮炮和食物泡
C.眼蟲能進(jìn)行光合作用,草履蟲不能
D.眼蟲和草履蟲都能夠進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.一只雛鳥是由整個(gè)卵黃發(fā)育而來(lái)的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,字母a~f代表某些物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a葡萄糖后進(jìn)入血液的過(guò)程叫吸收.
(2)a在血液中由血漿運(yùn)輸,并最終到達(dá)組織細(xì)胞.
(3)在組織細(xì)胞內(nèi),a在b中的氧氣 (氣體)的作用下被分解釋放出能量.
(4)正常情況下,d、e、f三者中d、e含有a.
(5)e回到血液循環(huán)系統(tǒng)的生理過(guò)程叫重吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.光合作用發(fā)生的主要器官是(  )
A.B.C.葉綠體D.種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.探究唾液對(duì)淀粉的消化作用中,實(shí)驗(yàn)組的材料為“淀粉液+唾液”,對(duì)照組的材料為:淀粉液+清水放置足夠時(shí)間后加入碘液,對(duì)照組試管中的液體變成了藍(lán)色,說(shuō)明試管中存在淀粉;實(shí)驗(yàn)組試管中的液體不變成藍(lán)色,說(shuō)明試管中不存在淀粉;通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的結(jié)論是:淀粉液+唾液實(shí)驗(yàn)組中的淀粉已被分解為麥芽糖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.探究唾液對(duì)淀粉的消化作用過(guò)程如下:向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(淀粉遇到碘液變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你判斷:1號(hào)試管里的漿糊將變成藍(lán)色.2號(hào)試管里的漿糊沒有顏色變化,原因是該試管里的漿糊中的淀粉已經(jīng)變成了麥芽糖.
(2)實(shí)驗(yàn)溫度選擇37℃溫水的原因是人體的體溫接近37℃.
(3)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的應(yīng)該是1號(hào)試管.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示裝置為模擬呼吸系統(tǒng)某結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的示意圖,箭頭代表運(yùn)動(dòng)方向,請(qǐng)根據(jù)圖示回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)圖中3代表呼吸系統(tǒng)的肺,是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是人體與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所.
(2)圖中的4代表人體的膈肌,該結(jié)構(gòu)正處于收縮的狀態(tài).
(3)從圖中可以知道,圖中3的變化趨勢(shì)是擴(kuò)張,如果呼吸系統(tǒng)正處于這種狀態(tài),則呼吸系統(tǒng)正在進(jìn)行吸氣(吸氣或呼氣)過(guò)程.
(4)當(dāng)血液流經(jīng)圖中的(3)時(shí),血液會(huì)由含氧少的靜脈血變成含氧多的動(dòng)脈血.

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