某生物興趣活動(dòng)小組對(duì)人能否卷舌做了一個(gè)社會(huì)調(diào)查，在98個(gè)家庭中有三種不同的表現(xiàn)情況，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)表分析作答．
（1）通過A組父母及子女的性狀表現(xiàn)可以判斷出隱性性狀是：
 
．
（2）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，那么C組子女中能卷舌的基因組成是
 
．
（3）如果B組有個(gè)母親后來生出了一個(gè)能卷舌的孩子，說明后代發(fā)生了
 
．
（4）正常情況下，不能卷舌母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有
 
條性染色體．
組別 家庭數(shù) 父母性狀表現(xiàn) 子女性狀表現(xiàn)
A 31個(gè) 父母均能卷舌 28人能卷舌，11人不能卷舌
B 25個(gè) 父母均不能卷舌 31人均不能卷舌
C 42個(gè) 父母一方能卷舌，另一方不能卷舌 30人能卷舌，27人不能卷舌
分析：生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．
解答：解：（1）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中，子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒有的性狀，則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對(duì)隱性基因控制；由表中A組數(shù)據(jù)可知：父母均能卷舌而生出了不能卷舌的孩子，說明能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀．
（2）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，那么不能卷舌的孩子的基因組成是dd，其精英家教網(wǎng)中d一定來自父母雙方，而父母一方能卷舌的基因組成一定是Dd，那么C組子女中能卷舌的基因組成是Dd．遺傳圖解如圖：
（3）在遺傳學(xué)上稱為遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．如果B組有個(gè)母親后來生出了一個(gè)能卷舌的孩子，體現(xiàn)了親子代之間性狀的差異，因此，說明后代發(fā)生了變異．
（4）在形成生殖細(xì)胞的過程中，成對(duì)的染色體分開，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中；女性的體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成是22對(duì)常染色體+一對(duì)性染色體XX，因此女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中的染色體組成是22條常染色體+X性染色體．故正常情況下，不能卷舌母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有一條性染色體X．
故答案為：（1）不能卷舌；
（2）Dd；
（3）變異；
（4）一．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

完成下列探究問題：
（一）下表為某生物興趣活動(dòng)小組在探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)中的操作：
試管編號(hào) 實(shí)驗(yàn)材料 水浴溫度 水浴時(shí)問 鑒定試劑 觀察現(xiàn)象
1號(hào) 漿糊2毫升 清水2毫升 37℃ 10分鐘 碘液2滴 ①
2號(hào) 漿糊2毫升 唾液2毫升 37℃ 1 0分鐘 碘液2滴 ②（二）生物興趣活動(dòng)小組的同學(xué)通過查閱資料知道，酶在不同p H條件下的活性不同．
為探究酶活性與p H之間的關(guān)系，他們又準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)材料：潔凈試管若干只，p H依次為1，2，3，4，5的為蛋白酶溶液，1cm3的正方體蛋白塊若干，37℃的水浴溫度環(huán)境．請(qǐng)你結(jié)合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)完成
（1）寫出表中①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①變藍(lán)②不變藍(lán)
①變藍(lán)②不變藍(lán)
．
（2）將探究“酶活性與p H之問的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)全：
①取5只潔凈的試管，分別編號(hào)l，2，3，4，5：
②
向編號(hào)為1，2，3，4，5的5支試管中分別加入等量的PH為1，2，3，4，5的蛋白酶溶液
向編號(hào)為1，2，3，4，5的5支試管中分別加入等量的PH為1，2，3，4，5的蛋白酶溶液
；
向每支試管中加1塊1cm3的正方體蛋白塊
向每支試管中加1塊1cm3的正方體蛋白塊
；
5支試管均放置在37℃的水浴溫度環(huán)境中
5支試管均放置在37℃的水浴溫度環(huán)境中
．
③觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如圖為根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的曲線）．
（3）蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性之間的關(guān)系是
酶的活性受PH值影響
酶的活性受PH值影響
酶活性越高，蛋白塊消失所需時(shí)間越短．
酶活性越高，蛋白塊消失所需時(shí)間越短．

（4）從如圖分析可以看出，在p H為
2
2
時(shí)，酶的活性最強(qiáng)．
（5）如果在探究“酶活性與pH之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，蛋白塊消失所需的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施縮短該實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間．
將蛋白塊處理得更小一些
將蛋白塊處理得更小一些
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在老師指導(dǎo)下，某生物興趣活動(dòng)小組作探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案．
（1）提出問題：唾液淀粉酶，可以初步消化淀粉（漿糊）．
（2）作出假設(shè)：
 
   假設(shè)的依據(jù)：
 

（3）填寫下面表格
    


    
試管編號(hào)
    實(shí)驗(yàn)材料
熱水浴溫度
熱水浴時(shí)間
鑒定試劑
觀察現(xiàn)象
    

    
  1號(hào)
漿糊2毫升
清水2毫升
  37℃
  1O分鐘
碘液2滴

     
    

    
  2號(hào)
漿糊2毫升
唾液2毫升
  37℃
  10分鐘
碘液2滴

     
    （4）本探究實(shí)驗(yàn)相對(duì)照的一組條件是
     
    ．
    （5）預(yù)測(cè)結(jié)果：
     
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    在老師指導(dǎo)下，某生物興趣活動(dòng)小組作探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案。 
      
    (1)提出問題：唾液淀粉酶，可以初步消化淀粉(漿糊)。
      
        (2)作出假設(shè)：                                                    
      
    假設(shè)的依據(jù)：                                                  
      
        (3)填寫下面表格 
      
      
          
    試管編號(hào)
           		      
    實(shí)驗(yàn)材料
           		      
    熱水浴溫度
           		      
    熱水浴時(shí)間
           		      
    鑒定試劑
           		      
    觀察現(xiàn)象
           		  
      
          
    1號(hào)
           		      
    漿糊2毫升
           		      
    清水2毫升
           		      
    37℃
           		      
    1O分鐘
           		      
    碘液2滴
           		           
      
          
    2號(hào)
           		      
    漿糊2毫升
           		      
    唾液2毫升
           		      
    37℃
           		      
    10分鐘
           		      
    碘液2滴
           		           
     
      
        (4)本探究實(shí)驗(yàn)相對(duì)照的一組條件是                                          。
      
        (5)預(yù)測(cè)結(jié)果：                                                            。
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2009年山東省淄博市臨淄區(qū)中考生物模擬試卷（八）（解析版）
				題型：填空題
			
    

						
    完成下列探究問題：
    （一）下表為某生物興趣活動(dòng)小組在探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)中的操作：
    試管編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料水浴溫度水浴時(shí)問鑒定試劑觀察現(xiàn)象
    1號(hào)漿糊2毫升 清水2毫升37℃10分鐘碘液2滴①
    2號(hào)漿糊2毫升 唾液2毫升37℃1 0分鐘碘液2滴②
    （二）生物興趣活動(dòng)小組的同學(xué)通過查閱資料知道，酶在不同p H條件下的活性不同．
    為探究酶活性與p H之間的關(guān)系，他們又準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)材料：潔凈試管若干只，p H依次為1，2，3，4，5的為蛋白酶溶液，1cm3的正方體蛋白塊若干，37℃的水浴溫度環(huán)境．請(qǐng)你結(jié)合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)完成
    （1）寫出表中①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：    ．
    （2）將探究“酶活性與p H之問的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)全：
    ①取5只潔凈的試管，分別編號(hào)l，2，3，4，5：
    ②    ；    ；    ．
    ③觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如圖為根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的曲線）．
    （3）蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性之間的關(guān)系是        
    （4）從如圖分析可以看出，在p H為    時(shí)，酶的活性最強(qiáng)．
    （5）如果在探究“酶活性與pH之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，蛋白塊消失所需的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施縮短該實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間．    ．
    

			
    

			
    
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