17．呼吸道感染可能誘發(fā)中耳炎，這是由于病菌可以通過(guò)哪個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)入中耳（　�。�
A．鼓膜B．半規(guī)管C．前庭D．咽鼓管

分析 耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．
下面是耳的結(jié)構(gòu)模式圖．

解答 解：從圖中可以看出：咽鼓管一端連著鼓室，另一端連著咽部，因此鼓室通過(guò)咽鼓管與口腔相通．口腔或呼吸道中的病菌可以從咽部通過(guò)咽鼓管進(jìn)入中耳引起發(fā)炎的．因此上呼吸道感染，病菌可通過(guò)咽鼓管進(jìn)入中耳，可能會(huì)發(fā)生中耳炎．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是明確：鼓室通過(guò)咽鼓管與口腔相通．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列四種動(dòng)物中，屬于變溫動(dòng)物的是（　�。�
A．蛇B．猴子C．狗D．海豚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小明垂臂提一桶水上樓，這時(shí)他手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（　�。�
A．收縮，舒張B．收縮，收縮C．舒張，收縮D．舒張、舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖為人的屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）正常情況下，當(dāng)手指指尖無(wú)意中觸到高溫物體后，肌肉[1]肱二頭肌和[2]肱三頭肌的活動(dòng)情況分別是收縮、舒張．這一反射的神經(jīng)中樞位于脊髓內(nèi)．
（2）如果你直臂手提一桶水，容易感到累，這是因?yàn)殡哦^肌處于收縮狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．
（3）屈肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是A
A．關(guān)節(jié)  B．骨  C．骨骼肌  D．骨骼
（4）從結(jié)構(gòu)層次上看，完整的肱二頭肌屬于器官（細(xì)胞、組織、器官）水平．由圖中可知，肱二頭肌的肌腱至少固定在B
A．一塊骨上  B．兩塊骨上  C．多塊骨上  D．不能確定
（5）能控制[1]運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)系統(tǒng)
（6）與[4]肱骨相連的關(guān)節(jié)有肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酸雨的形成與大量燃燒煤、石油制品有關(guān)
B．大氣中臭氧增加，加速了溫室效應(yīng)
C．大量使用含磷的洗滌用品會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化
D．水俁病和痛痛病的發(fā)生與含汞、鎘的固體廢棄物和工業(yè)廢水亂丟亂排有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．能卷舌（假設(shè)基因組成為AA）的父親與不能卷舌（假設(shè)基因組成為aa）的母親，他們的基因是如何傳遞給子代的呢？請(qǐng)?jiān)趫D中的細(xì)胞中填出基因，并在括號(hào)中填出相應(yīng)的名詞．請(qǐng)你推測(cè)：子代能否卷舌？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在探究生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的活動(dòng)中甲乙兩組同學(xué)分別作了如圖所示的2個(gè)密封的小生態(tài)系統(tǒng)瓶A和B．

Ⅰ．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）這兩組生態(tài)瓶?jī)?nèi)由非生物成分和生物成分組成，其中生物成分包括蝦、螺螄和金魚(yú)藻．
（2）生態(tài)瓶中生物生存所需要的能量，最終來(lái)自太陽(yáng)能，它是通過(guò)植物的光合作用進(jìn)入食物鏈的．
（3）與A組相比，B組中的生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間更長(zhǎng)一些原因是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用為動(dòng)物提供食物和氧氣，動(dòng)物又能為金魚(yú)藻提供二氧化碳．
Ⅱ．接下來(lái)，甲乙兩組同學(xué)又經(jīng)行了“非生物成分對(duì)生態(tài)形同穩(wěn)定性影響的探究”，請(qǐng)你幫助他們一起完成以下任務(wù)．
提出問(wèn)題：
（1）光對(duì)生態(tài)形同穩(wěn)定性有無(wú)影響？
（2）請(qǐng)你作出假設(shè)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有影響（光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性無(wú)影響）．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：是否需要設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)驗(yàn)？如果要，如何設(shè)計(jì)？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．細(xì)菌沒(méi)有（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞壁C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．假如你手上現(xiàn)在有20個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度若按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在不影響細(xì)菌生活的情況下，3小時(shí)你手上的細(xì)菌數(shù)目是（　�。�
A．1280個(gè)B．120個(gè)C．1800個(gè)D．680個(gè)

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