下圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)的代謝活動示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有______;
(2)正常情況下,d、e、f三種成分中不含a的是______,圖中所示e進入血液的生理過程我們稱為______;
(3)在同一時刻測定某器官動脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量,其相對數(shù)值如上右圖所示,則該器官是______;
(4)以上活動之所以能夠順利進行主要是通過______的調(diào)控作用來實現(xiàn)的.
【答案】分析:圖示表示的是食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、肺與外界的氣體交換、肺泡與血液的氣體交換以及血液與組織細胞的物質(zhì)交換、人體內(nèi)的物質(zhì)運輸、尿的形成等生理過程.圖示中a是葡萄糖,b是氧氣,c是二氧化碳,d是原尿,e是被腎小管從原尿中重新吸收回血液的物質(zhì),f是尿液.
解答:解:(1)唾液腺分泌的唾液、胰腺分泌的胰液和腸腺分泌的腸液都含有消化淀粉的酶.
(2)正常情況下,原尿d中的葡萄糖被腎小管全部重吸收回血液,因此尿液f不可能含有葡萄糖a,原尿中對人體有用的物質(zhì)(如吸收大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽等)被腎小管吸收回血液的過程叫做重吸收.
(3)從圖示中可以看出,血液流經(jīng)該器官后,血液中的營養(yǎng)物質(zhì)如葡萄糖沒有發(fā)生變化,而血液中的氧氣含量增多,二氧化碳含量減少,即血液由靜脈血變成了動脈血,因此可判斷該器官是肺.
(4)人體各項生理活動的正常進行離不開神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用.
故答案為:(1)唾液、腸液、胰液
(2)f;重吸收
(3)肺
(4)神經(jīng)系統(tǒng)
點評:正確識圖是做好該類題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)的代謝活動示意圖,請據(jù)圖分析并回答有關(guān)問題
(1)d與血液相比在成分上的區(qū)別是其內(nèi)不含有
血細胞和大分子蛋白質(zhì)
血細胞和大分子蛋白質(zhì)
;正常情況下,d、e、f三種成分中不含a的是
f
f

(2)有些藥物常被裝在淀粉制成的膠囊里服用,以避免對胃產(chǎn)生刺激.從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點來看,其原因是
部分淀粉在口腔中,在唾液淀粉酶的作用下,被消化成麥芽糖;而在胃中,在酸性環(huán)境下,唾液淀粉酶的活性喪失,不能再消化淀粉,從使藥物被裝在淀粉制成的膠囊里,以避免對胃產(chǎn)生刺激
部分淀粉在口腔中,在唾液淀粉酶的作用下,被消化成麥芽糖;而在胃中,在酸性環(huán)境下,唾液淀粉酶的活性喪失,不能再消化淀粉,從使藥物被裝在淀粉制成的膠囊里,以避免對胃產(chǎn)生刺激

(3)在同一時刻測定上述某器官在新陳代謝過程中,其動脈和靜脈的血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量,其相對數(shù)值如圖所示,該器官是

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?泗水縣模擬)下圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)的代謝活動示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液
;
(2)正常情況下,d、e、f三種成分中不含a的是
f
f
,圖中所示e進入血液的生理過程我們稱為
重吸收
重吸收

(3)在同一時刻測定某器官動脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量,其相對數(shù)值如上右圖所示,則該器官是
;
(4)以上活動之所以能夠順利進行主要是通過
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
的調(diào)控作用來實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖。其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請據(jù)圖答題:

 

(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有                ,其消化的最終產(chǎn)物a是      。a由消化道進入血液的生理過程叫                。

 (2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對胃產(chǎn)生刺激,請解釋其中的原因:                        

(3)肺泡是氣體交換的場所,肺泡與血液之間的氣體交換通過的結(jié)構(gòu)是          。煤氣中毒時,大量的CO取代O2與血液中的           結(jié)合,造成組織細胞缺氧死亡。

(4)人體從外界獲得的a和b在組織細胞處通

        作用產(chǎn)生能量,供給生命活動的需要以及維持        。

(5)醫(yī)生在檢驗?zāi)橙说膄時,若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是        ;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則此人可能患          病。

 

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年山東省泰安市業(yè)水平考試沖刺模擬生物試題 題型:綜合題

下圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖。其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請據(jù)圖答題:

 

(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有                ,其消化的最終產(chǎn)物a是      。a由消化道進入血液的生理過程叫                。

 (2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對胃產(chǎn)生刺激,請解釋其中的原因:                        。

(3)肺泡是氣體交換的場所,肺泡與血液之間的氣體交換通過的結(jié)構(gòu)是          。煤氣中毒時,大量的CO取代O2與血液中的           結(jié)合,造成組織細胞缺氧死亡。

(4)人體從外界獲得的a和b在組織細胞處通

        作用產(chǎn)生能量,供給生命活動的需要以及維持        。

(5)醫(yī)生在檢驗?zāi)橙说膄時,若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是        ;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則此人可能患           病。

 

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年山東省業(yè)水平考試生物模擬試題(4) 題型:綜合題

下圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖。其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請據(jù)圖答題:

 (1)消化道中參與消化淀粉的消化液有                ,其消化的最終產(chǎn)物a是      。a由消化道進入血液的生理過程叫                。

 (2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對胃產(chǎn)生刺激,請解釋其中的原因:                        。

(3)肺泡是氣體交換的場所,肺泡與血液之間的氣體交換通過的結(jié)構(gòu)是          。煤氣中毒時,大量的CO取代O2與血液中的           結(jié)合,造成組織細胞缺氧死亡。

(4)人體從外界獲得的a和b在組織細胞處通過        作用產(chǎn)生能量,供給生命活動的需要以及維持       

(5)醫(yī)生在檢驗?zāi)橙说膄時,若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是        ;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則此人可能患           病。

 

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