4．如圖為一生長旺盛的植物體示意圖，A、B表示不同的物質(zhì)（氧氣、二氧化碳、水）．請根據(jù)圖示，結(jié)合所學知識指出下列描述錯誤的是（　　）
A．A可能是氧氣，也可能是二氧化碳或水蒸氣
B．B是二氧化碳，A是氧氣或者水
C．如果A是氧氣，B是二氧化碳則表示的是光合作用過程
D．運輸水和無機鹽的是導管，運輸有機物的是篩管

分析 （1）植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道--導管和篩管．篩管可以運輸有機物，導管可以運輸水分和無機鹽．
（2）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用；
（3）呼吸作用是指細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程；
（4）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，據(jù)此解答

解答 解：A、若A是氧氣，B是二氧化碳，說明植物體正在進行的生理活動是光合作用，如果A是二氧化碳，B是氧氣，則說明植物體正在進行的生理活動是呼吸作用；A是水蒸氣，則說明植物體正在進行的生理活動是蒸騰作用，正確．
B、B是二氧化碳，A是氧氣或水蒸氣，錯誤．
C、植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用，如果A是氧氣，B是二氧化碳則表示的是光合作用過程，正確．
D、植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道--導管和篩管．篩管可以運輸有機物，導管可以運輸水分和無機鹽，正確．
故選：B

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物的三大生理作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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2．細嚼白米飯，口腔內(nèi)感覺有甜味，這主要是由于（　�。�
A．牙齒咀嚼的緣故
B．舌攪拌的緣故
C．口腔中的唾液淀粉酶把淀粉分解為麥芽糖的緣故
D．與以上三項都有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．處方藥和非處方藥都必須在醫(yī)生的指導下購買和使用×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（2）請你寫出其中一條食物鏈：草→鼠→貓頭鷹；該食物網(wǎng)中蛇占有的營養(yǎng)級有1個．
（3）若構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖還缺少分解者及非生物物質(zhì)和能量．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞的主要標志是生產(chǎn)者大量減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．生物的最基本特征是新陳代謝，它是一切生命活動的基礎(chǔ)．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下面是多細胞生物體結(jié)構(gòu)層次的圖解，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
細胞$\stackrel{a}{→}$組織$\stackrel{構(gòu)成}{→}$器官$\stackrel{構(gòu)成}{→}$A$\stackrel{構(gòu)成}{→}$B．
A．a過程指細胞分化，A層次是系統(tǒng)，B層次是人體
B．a過程指細胞衰老，A層次是系統(tǒng)，B層次是人體
C．a過程指細胞分裂，A層次是系統(tǒng)，B層次是植物體
D．a過程指細胞生長，A層次是系統(tǒng)，B層次是植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．動物的先天性行為是學習行為的基礎(chǔ)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．?如圖是玉米和青蛙的個體發(fā)育過程，據(jù)圖分析有關(guān)問題：

（1）生物個體發(fā)育的起點是受精卵．
（2）假若玉米受精卵的基因組成是DD，則其卵細胞的基因組成是D．
（3）發(fā)育過程④的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育發(fā)育．
（4）經(jīng)過⑤過程形成精子時，染色體數(shù)目的變化是染色體減半．
（5）玉米植株由種子中的胚發(fā)育而成．
（6）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官的發(fā)育順序為外鰓→內(nèi)鰓→肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列針對綠色植物植株、花、果實和種子示意圖的敘述，其中不正確的是（　�。�
A．圖甲植物根吸收的水分是通過根莖葉中的篩管運輸?shù)街仓旮魈?/td>
B．圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的
C．圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的
D．豆油是烹調(diào)時常用的食用油，主要來自圖丁中④子葉

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