【題目】下圖所示五種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,它們代表了不同的植物類群,請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)以上五種植物中無根、莖、葉分化的植物是圖中的_________(填字母),這類植物在生物圈中最重要的作用是_____________?勺隹諝馕廴局甘局参锏氖菆D中的________。(填字母)
(2)可用孢子來繁殖的植物是圖中的____________(填字母)。
(3)A與C相比,植株長得比較高大,結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜,是因?yàn)?/span>A有真正的__________,并且分化出了_______________。
(4)B、E兩類植物的共同特點(diǎn)是都用_______繁殖,但B類植物的種子外面有______包被,屬于______植物;E類植物種子是裸露的,屬于_______植物。
(5)被埋在地下形成煤炭的是古代的___________植物。
【答案】(1)D ; 提供氧氣; C;
(2)ACD;
(3)根; 輸導(dǎo)組織;
(4)種子; 果皮; 被子; 裸子;
(5)蕨類;
【解析】
試題(1)以上五種植物中無根、莖、葉分化的植物是圖中的D,這類植物在生物圈中最重要的作用是提供氧氣.可做空氣污染指示植物的是圖中的C。
(2)可用孢子來繁殖的植物是圖中的ACD。
(3)A與C相比,植株長得比較高大,結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜,是因?yàn)锳有真正的根,并且分化出了輸導(dǎo)組織。
(4)B、E兩類植物的共同特點(diǎn)是都用種子繁殖,但B類植物的種子外面有 果皮包被,屬于被子植物;E類植物種子是裸露的,屬于裸子植物。
(5)被埋在地下形成煤炭的是古代的 蕨類植物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體胚胎發(fā)育示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”,這種說法不完全對(duì)。其實(shí)試管嬰兒是指___和___結(jié)合成 ___的過程是在試管中進(jìn)行,而胚胎和胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所仍然是 ___。
(2)胎兒獲取營養(yǎng):胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--- ___中,通過 ___與母體進(jìn)行氣體和物質(zhì)的交換,懷孕到第___周時(shí),胎兒發(fā)育成熟,由母體產(chǎn)出的過程叫___。
(3)隨著“哇”的一聲啼哭,呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的___是嬰兒與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。
(4)嬰兒長大,進(jìn)入青春期,男孩會(huì)出現(xiàn)___ , 女孩會(huì)出現(xiàn)___ ,這是正常的生理現(xiàn)象。
(5)青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)是 ___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,全為有機(jī)物的一組是( 。
①蛋白質(zhì) ②無機(jī)鹽 ③脂肪 ④水 ⑤糖類 ⑥維生素.
A. ①③⑤B. ②④⑥C. ①②③D. ④⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】《舌尖上的中國》在央視傳播,中國人更需要“舌尖上的安全”.下列有關(guān)食品安全和健康生活方式的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是( )
A.桶裝水一旦打開,應(yīng)盡量在短期內(nèi)使用完,否則容易滋生細(xì)菌
B.即使是輕微變質(zhì)的食物經(jīng)高溫煮過后,也不可以食用
C.艾滋病的傳播途徑主要是接觸傳播,所以我們要避免與艾滋病患者接觸
D.正處在身體生長發(fā)育期的青少年學(xué)生,應(yīng)適當(dāng)多吃魚、肉、奶、蛋等食品
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中A是______集中的區(qū)域,E的結(jié)構(gòu)名稱是______,B的結(jié)構(gòu)名稱是______。
(2)F是______,它能幫助細(xì)菌______。
(3)與真菌相比,它的細(xì)胞中沒有______。
(4)由于細(xì)菌體內(nèi)沒有______,所以多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式為______。
(5)該圖的細(xì)菌由______個(gè)細(xì)胞組成,根據(jù)其形狀,應(yīng)屬于______菌。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于遺傳的是 ( )
A.羊生下來的后代都是羊
B.父母高,孩子一般都比較高
C.感冒流行時(shí),小明父子均患感冒
D.龍生龍,鳳生鳳,老鼠生子打地洞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖回答問題:
(1)能夠通過光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物的是圖中的生物______。
(2)圖中的生物______作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,把通過呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)______釋放到大氣中去。同時(shí)分解者將分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)___返回到大氣中。
(3)由此看出,在生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物有什么作用?___
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表表示幾種不同生物體內(nèi)難以分解的有毒物質(zhì)DDT的含量,生物A-D代表的是藻類植物、以藻類植物為食的小動(dòng)物、以小動(dòng)物為食的魚類和較大型肉食性魚類。
(1)分別寫出A-D代表的生物名稱:A_____、B_____、C_____、D_____。
(2)用A-D表示寫出該食物鏈_____。
(3)從(2)中可以看出,DDT通過_____而積累,因而營養(yǎng)級(jí)越高,DDT的積累量也越_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以生物性狀差異的______和親緣關(guān)系的_______為依據(jù),可將生物加以分門別類。科學(xué)家將現(xiàn)存的生物依次分為界、門、綱、目、科屬、種七個(gè)等級(jí)。
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