【題目】下圖所示五種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,它們代表了不同的植物類群,請(qǐng)分析并回答下列問題:

1以上五種植物中無根、莖、葉分化的植物是圖中的_________填字母,這類植物在生物圈中最重要的作用是_____________?勺隹諝馕廴局甘局参锏氖菆D中的________。填字母

2可用孢子來繁殖的植物是圖中的____________填字母

3AC相比,植株長得比較高大,結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜,是因?yàn)?/span>A有真正的__________,并且分化出了_______________。

4B、E兩類植物的共同特點(diǎn)是都用_______繁殖,但B類植物的種子外面有______包被,屬于______植物;E類植物種子是裸露的,屬于_______植物。

5被埋在地下形成煤炭的是古代的___________植物。

【答案】1D 提供氧氣; C;

2ACD;

3根; 輸導(dǎo)組織;

4種子; 果皮; 被子; 裸子;

5蕨類;

【解析】

試題1以上五種植物中無根、莖、葉分化的植物是圖中的D,這類植物在生物圈中最重要的作用是提供氧氣可做空氣污染指示植物的是圖中的C。

2可用孢子來繁殖的植物是圖中的ACD。

3A與C相比,植株長得比較高大,結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜,是因?yàn)锳有真正的根,并且分化出了輸導(dǎo)組織。

4B、E兩類植物的共同特點(diǎn)是都用種子繁殖,但B類植物的種子外面有 果皮包被,屬于被子植物;E類植物種子是裸露的,屬于裸子植物。

5被埋在地下形成煤炭的是古代的 蕨類植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體胚胎發(fā)育示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”,這種說法不完全對(duì)。其實(shí)試管嬰兒是指______結(jié)合成 ___的過程是在試管中進(jìn)行,而胚胎和胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所仍然是 ___。

(2)胎兒獲取營養(yǎng):胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--- ___中,通過 ___與母體進(jìn)行氣體和物質(zhì)的交換,懷孕到第___周時(shí),胎兒發(fā)育成熟,由母體產(chǎn)出的過程叫___。

(3)隨著“哇”的一聲啼哭,呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的___是嬰兒與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。

(4)嬰兒長大,進(jìn)入青春期,男孩會(huì)出現(xiàn)___ , 女孩會(huì)出現(xiàn)___ ,這是正常的生理現(xiàn)象。

(5)青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)是 ___。

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【題目】下列物質(zhì)中,全為有機(jī)物的一組是( 。

①蛋白質(zhì) ②無機(jī)鹽 ③脂肪 ④水 ⑤糖類 ⑥維生素.

A. ①③⑤B. ②④⑥C. ①②③D. ④⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】《舌尖上的中國》在央視傳播,中國人更需要舌尖上的安全.下列有關(guān)食品安全和健康生活方式的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是(

A.桶裝水一旦打開,應(yīng)盡量在短期內(nèi)使用完,否則容易滋生細(xì)菌

B.即使是輕微變質(zhì)的食物經(jīng)高溫煮過后,也不可以食用

C.艾滋病的傳播途徑主要是接觸傳播,所以我們要避免與艾滋病患者接觸

D.正處在身體生長發(fā)育期的青少年學(xué)生,應(yīng)適當(dāng)多吃魚、肉、奶、蛋等食品

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中A是______集中的區(qū)域,E的結(jié)構(gòu)名稱是______,B的結(jié)構(gòu)名稱是______。

(2)F是______,它能幫助細(xì)菌______。

(3)與真菌相比,它的細(xì)胞中沒有______。

(4)由于細(xì)菌體內(nèi)沒有______,所以多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式為______。

(5)該圖的細(xì)菌由______個(gè)細(xì)胞組成,根據(jù)其形狀,應(yīng)屬于______菌。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于遺傳的是

A.羊生下來的后代都是羊

B.父母高,孩子一般都比較高

C.感冒流行時(shí),小明父子均患感冒

D.龍生龍,鳳生鳳,老鼠生子打地洞

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【題目】觀察生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖回答問題:

(1)能夠通過光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物的是圖中的生物______。

(2)圖中的生物______作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,把通過呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)______釋放到大氣中去。同時(shí)分解者將分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)___返回到大氣中。

(3)由此看出,在生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物有什么作用?___

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表表示幾種不同生物體內(nèi)難以分解的有毒物質(zhì)DDT的含量,生物A-D代表的是藻類植物、以藻類植物為食的小動(dòng)物、以小動(dòng)物為食的魚類和較大型肉食性魚類。

(1)分別寫出A-D代表的生物名稱:A_____、B_____、C_____、D_____

(2)用A-D表示寫出該食物鏈_____。

(3)從(2)中可以看出,DDT通過_____而積累,因而營養(yǎng)級(jí)越高,DDT的積累量也越_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以生物性狀差異的______和親緣關(guān)系的_______為依據(jù),可將生物加以分門別類。科學(xué)家將現(xiàn)存的生物依次分為界、門、綱、目、科屬、種七個(gè)等級(jí)。

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