Question

8．某校學(xué)生小敏對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，善于觀察，勤于思考，腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意．某天，她在游覽泗水桃花園時(shí)，看著枝頭紅艷的桃花，突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實(shí)呢？在老師的支持下，她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究，步驟如下：
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組．
②將這些桃花的雄蕊去掉，并分別套上透氣的袋子．
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉．
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請(qǐng)根據(jù)她們的設(shè)計(jì)完成下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是花粉．
（2）步驟③和④完成的是植物生殖過程中的傳粉，除此之外，在果實(shí)和種子形成之前還必須要完成受精過程．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子，那么，設(shè)計(jì)B組的意義是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

Answer 1

分析 （1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．
（2）開花結(jié)果的過程：開花→傳粉→受精→果實(shí)種子．

解答 解：（1）由題意可知，在A、B兩組中，由于將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上，其他條件都相同．因此，該實(shí)驗(yàn)的變量是花粉（或花粉種類）．
（2）綠色開花植物從開花到結(jié)果，中間必須經(jīng)過傳粉和受精過程．花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉．胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞與花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程叫做受精．
（3）探究的是“桃花授梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實(shí)“，所以涂了梨花花粉的B組是實(shí)驗(yàn)組，設(shè)計(jì)B組的意義是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（1）花粉（或花粉種類）；
（2）傳粉；受精；
（3）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)變量、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、傳粉和受精的概念