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【題目】“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”．下列有關荔枝食用部分的敘述正確的是（　�。�
A.屬于種子，由胚珠發(fā)育而來
B.屬于果皮，由子房壁發(fā)育而來
C.屬于種子，由子房壁發(fā)育而來
D.屬于果皮，由胚珠發(fā)育而來

【答案】B
【解析】解：當一朵花開發(fā)之后必須完成傳粉與受精，才能結出果實和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程．受精是指精子和卵細胞結合成受精卵的過程．一般當花完成傳粉與受精后只有子房進一步發(fā)育為果實．果實與種子的形成圖如下：

荔枝屬于果實，荔枝食用部分屬于果皮，由子房壁發(fā)育而來．
故選：B
【考點精析】掌握果實與種子的形成是解答本題的根本，需要知道果實和種子的形成：子房—果實；受精卵—胚；珠被—種皮；胚珠—種子；子房壁—果皮．

練習冊系列答案

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A．不完全變態(tài) B．完全變態(tài) C．變態(tài)發(fā)育 D．不變態(tài)發(fā)育

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A．母乳內(nèi)有多種抗體，屬于特異性免疫

B．母乳內(nèi)有多種抗原，屬于特異性免疫

C．母乳內(nèi)有多種抗體，屬于非特異性免疫

D．母乳內(nèi)有多種抗原，屬于非特異性免疫

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【題目】請你完善探究實驗，并回答問題．

西瓜是夏季的時令水果．小明同學發(fā)現(xiàn)，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤可能變質(zhì)，但很難看到西瓜發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)．小明把這個現(xiàn)象跟同學進行了討論，有的同學認為瓜瓤中溫度不適宜，有的同學認為是沒有充足的空氣，…，小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．為此小明設計探究實驗

提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎？作出假設：．

實驗器材：成熟西瓜1個，清水，培養(yǎng)皿2個，餐巾紙若干，燒杯，小勺等．實驗步驟：

①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；

②取培養(yǎng)皿兩個，分別標上 A和 B；

③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；

④在 A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁，B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水；

⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，定期分別灑西瓜汁、清水，保持紙巾濕潤；

⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄．結果預測與預期結論：若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)的，培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā)，由此推出實驗結論：．問題討論：

①這個實驗的變量是

②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？．

③如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的，則說明小明的推測是．

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【題目】如圖所示，甲瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的豌豆種子（瓶中有適量的水）．乙為一盆豌豆細苗（經(jīng)過暗處理），將乙用無色透明玻璃箱密封好后與甲裝置進行如下連接（閥門處于關閉狀態(tài)），并將其放在陽光下進行如下實驗，請據(jù)此回答問題：

（1）豌豆種子屬于植物體結構層次中的．
（2）豌豆種子萌發(fā)過程中所需要的養(yǎng)料來自于種子結構中的．
（3）在實驗過程中，玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因為葉片進行的結果，這些水珠是通過木質(zhì)部中的自下而上運輸?shù)模?/span>
（4）一段時間后打開閥門，豌豆苗的作用會增強，這是由于玻璃箱中增加所致．