8.某生物興趣小組在探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題及影響因素時(shí),設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中,如圖

(1)在A、B、C中可以看作是密封人工生態(tài)系統(tǒng)的是C.
(2)請你 預(yù)測C和D裝置的穩(wěn)定性相對保持較長時(shí)間的是C.

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).C瓶中小魚、水草、河泥中的微生物等構(gòu)成生物部分,水、空氣、陽光等構(gòu)成非生物部分,可以看作是密封人工生態(tài)系統(tǒng).
(2)A瓶內(nèi)沒有水草,無法進(jìn)行光合作用;B瓶內(nèi)缺乏分解者,小魚的排泄物等無法分解;D瓶在黑暗處,無法進(jìn)行光合作用為小魚提供氧氣;C瓶是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),物質(zhì)與能量循環(huán)正常,所以穩(wěn)定性相對保持較長時(shí)間.
故答案為:(1)C
(2)C

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練習(xí)冊系列答案
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18.老鼠見人逃跑這種生命現(xiàn)象說明生物體具有的特征是(  )
A.呼吸B.排出體內(nèi)的廢物
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中生產(chǎn)者是草,該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,數(shù)量最少的生物是鷹.
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.如果由于人類大量圍捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)增加.
(4)圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者,其中,兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(5)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是分解者和非生物部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.使用顯微鏡過程中,當(dāng)光線較暗時(shí),用反光鏡的凹面來對光.√(判斷對錯(cuò))

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3.子代許多性狀與親代相似,這是遺傳現(xiàn)象.對此現(xiàn)象下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.親代傳遞給子代的是性狀B.親代傳遞給子代的是基因
C.基因通過配子在親子代間傳遞D.遺傳現(xiàn)象是相對的

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13.剝開一只橘子,觀察橘子皮和橘子瓣中各部分,并思考回答以下問題:
(1)橘子皮是保護(hù)組織,果肉是營養(yǎng)組織,“絲絡(luò)”是輸導(dǎo)組織.
(2)橘子瓣中的“絲絡(luò)”在組織中起到運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用.
(3)成熟的橘子中沒有分生組織,分生組織一般存在于芽、根、莖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列各項(xiàng)中,屬于非條件反射的是( 。
A.畫餅充饑B.迎風(fēng)流淚
C.談虎色變D.聽到鈴聲學(xué)生入教室

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列屬于條件反射的是( 。
①畫餅充饑  ②老馬識(shí)途  ③鸚鵡學(xué)舌  ④杯弓蛇影  ⑤公雞報(bào)曉  ⑥大雁南飛.
A.①②③④B.①②③⑤C.②③⑤⑥D.①④⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列各項(xiàng)中,不符合科學(xué)調(diào)查方法的是( 。
A.制定周密的調(diào)查計(jì)劃
B.明確調(diào)查的目的和對象
C.詳細(xì)記錄調(diào)查過程,并仔細(xì)整理分析結(jié)果
D.調(diào)查時(shí)一定要將所有對象一一調(diào)查

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