6.根據(jù)要求填空,請?jiān)跈M線上填上相應(yīng)的字母.
A 鯽魚    B ?    C 蛔蟲    D 烏賊   E 蚯蚓    F 華枝睪吸蟲    G 蝗蟲
(1)魚類A;(2)扁形動物F;(3)腔腸動物B;
(4)線形動物C;(5)節(jié)肢動物G;(6)環(huán)節(jié)動物E;
(7)軟體動物D
(8)上述種類中用鰓呼吸的動物是(用字母表示):A、D
(9)上述種類中屬于寄生生活的是(用字母表示):C、F
(10)上述種類中屬于脊椎動物的是(用字母表示):A
(11)上述動物種類中身體呈輻射對稱的是(用字母表示):B
(12)上述動物種類中身體呈兩側(cè)對稱的是(用字母表示):F.

分析 (1)腔腸動物的體壁由外胚層、中膠層和內(nèi)胚層組成.
(2)環(huán)節(jié)動物的身體由許多相似的體節(jié)組成.
(3)軟體動物的身體柔軟,有外套膜,體內(nèi)有退化的貝殼;
(4)線形動物門的動物身體細(xì)長,通常呈長圓柱形,兩端尖細(xì),不分節(jié);由三胚層組成;體表有角質(zhì)層;有原體腔;消化道不彎曲,前端為口,后端為肛門.雌雄異體,自由生活或寄生.
(5)扁形動物的主要特征:身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)(在前端有發(fā)達(dá)的腦,自腦向后并有若干縱行的神經(jīng)索,各神經(jīng)索之間尚有橫神經(jīng)相聯(lián),形成了梯狀結(jié)構(gòu))、無體腔,有口無肛門.
(6)節(jié)肢動物的身體分節(jié),體外有外骨骼,可防止體內(nèi)水分蒸發(fā);
(7)魚類生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳.

解答 解:(1)A鯽魚生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳.屬于魚類;
(2)華枝睪吸蟲身體背腹扁平、左右對稱,屬于扁形動物;
(3)B?捏w壁由外胚層、中膠層和內(nèi)胚層組成,屬于腔腸動物.
(4)C蛔蟲由三胚層組成;體表有角質(zhì)層;有原體腔;消化道不彎曲,前端為口,后端為肛門.屬于線形動物;
(5)G蝗蟲的身體分節(jié),體外有外骨骼,可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)屬于節(jié)肢動物.
(6)E蚯蚓的身體由許多相似的體節(jié)組成,屬于環(huán)節(jié)動物.
(7)D烏賊的身體柔軟,有外套膜,體內(nèi)有退化的貝殼屬于軟體動物;E蚯蚓的身體由許多相似的體節(jié)組成,屬于環(huán)節(jié)動物;
(8)A鯽魚和D烏賊用鰓呼吸.
(9)C蛔蟲和F華枝睪吸蟲營寄生生活,屬于寄生蟲.
(10)鯽魚的體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱,屬于脊椎動物.
(11)海葵屬于腔腸動物,身體輻射對稱.
(12)F華枝睪吸蟲屬于扁形動物,身體兩側(cè)對稱.
故答案為:(1)A;(2)F;(3)B;(4)C;(5)G;(6)E;(7)D;(8)A、D;(9)C、F;(10)A;(11)B;(12)F

點(diǎn)評 了解各類動物的特征和代表動物是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.下面是鯽魚的外形圖,根據(jù)魚與水生活相適應(yīng)的特征回答問題([]內(nèi)填數(shù)字,橫線上填寫相應(yīng)的名稱或字母符號)

(1)魚的體型呈梭形,體表覆蓋著鱗片,可減少游泳時的阻力.
(2)魚的運(yùn)動方式是游泳,它的運(yùn)動器官是鰭.
(3)俗話說:“魚兒離不開水”.是因?yàn)轸~的呼吸是圖中[⑦]內(nèi)的鰓.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.甲、乙兩位同學(xué)分別做了如下實(shí)驗(yàn):

學(xué)生甲:探究“饅頭在口腔中的變化”
(1)提出問題:饅頭變甜是否與牙的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)?
(2)作出假設(shè):饅頭變甜是因?yàn)檠赖木捉、舌的攪拌使其與唾液混合,并被唾液中的淀粉酶分解成了麥芽糖.
(3)制定并實(shí)施計劃:
①取3塊大小相同的饅頭塊;
②取唾液;
③將饅頭塊按圖示進(jìn)行處理.
思考:為什么3個饅頭塊大小要相同?保證變量的唯一.
如圖1三支試管中,只模擬牙的咀嚼和舌的攪拌的作用的試管是B.
④在37℃的溫水中水浴10分鐘;
⑤分別向冷卻后的3支試管滴加2滴碘液,搖勻,觀察.
(4)分析結(jié)果:
A試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán),原因是淀粉被唾液分解了;
B試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán),C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán).
得出結(jié)論:饅頭變甜與牙的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān).
學(xué)生乙:研究唾液淀粉酶的消化作用時,設(shè)計如圖2所示的實(shí)驗(yàn):
他把上述四支試管放在盛有37℃溫水的燒杯內(nèi)保溫10分鐘,取出冷卻后,向每支試管滴入兩滴碘液.
①4號試管中的液體變藍(lán)色,這是因?yàn)辂}酸抑制了酶的活性.
②比較2、3兩支試管,可知唾液淀粉酶的催化作用受溫度影響.
③上述兩個實(shí)驗(yàn)在37℃的溫水中,原因是在此溫度下酶的催化作用最強(qiáng),水浴5-10分鐘的原因是使淀粉被唾液淀粉酶充分分解.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.某人因大出血而生命垂危,必須輸血搶救,此人為A型血,則他應(yīng)輸入(  )
A.O型血B.AB型血C.A型血D.B型血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.血液與組織細(xì)胞進(jìn)行交換后,血液中的二氧化碳減少、氧氣增多.×.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.種子的萌發(fā)需要適宜的溫度嗎?陽光興趣小組的同學(xué)針對這個問題進(jìn)行分組探究,并分別設(shè)計了兩個實(shí)驗(yàn)方案.在①和②兩個相同的花盆中各種下3粒大豆種子,并對光照、溫度、水等條件加以控制(如表所示).請據(jù)表回答問題:
花盆光照溫度水分
  ①向陽處  25℃適量
  ②暗室  0℃  A
(1)提出問題:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度嗎?
(2)作出假設(shè):種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)本實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是溫度.
(4)在表格的空白處A應(yīng)該填寫的是適量 (“少量”或”適量”)
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計有兩個不嚴(yán)謹(jǐn)之處,請指出:A、①和②花盆中各種下3粒大豆種子; B、光照條件不同
(6)預(yù)測現(xiàn)象:①號花盆里的種子會萌發(fā).
(7)得出結(jié)論:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在做觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)時,下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)(  )
A.保持環(huán)境氣體流通好,使蚯蚓體表干燥
B.將蚯蚓的體表涂上凡士林,使體表保持濕潤
C.將蚯蚓放入水中,避免體表干燥
D.經(jīng)常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表,保持濕潤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.張聰同學(xué)在學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂和分化的過程之后,順利地根據(jù)圖完成了相關(guān)問題.請你和張聰同學(xué)比一比,看誰棒?
(1)圖中的①表示細(xì)胞的分裂過程,判斷的依據(jù)是因?yàn)棰俚倪^程只有細(xì)胞的數(shù)目增多.
(2)圖中的②表示細(xì)胞的分化過程.②過程的結(jié)果是形成了不同的組織.
(3)在植物的四種主要組織和人體的四種基本組織中,起保護(hù)作用的分別是保護(hù)組織和上皮組織.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.移栽植物幼苗時,根部總要帶一個土團(tuán),這是為了( 。
A.保留水分和無機(jī)鹽B.避免傷害根毛和幼根
C.避免傷害分生區(qū)D.避免傷害根冠

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案