【題目】下列各項(xiàng)，屬于動物社會行為的是（ ）

A.母雞帶領(lǐng)一群小雞在覓食 B.池塘中的一群小魚

C.蜂王由工蜂喂養(yǎng) D.草原上生活著大批食草動物

【答案】C

【解析】

試題分析：社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，蜂王由工蜂喂養(yǎng)，體現(xiàn)了蜜蜂之間有明確的分工因此屬于社會行為；母雞帶領(lǐng)一群小雞在覓食、池塘中的一群小魚、草原上生活著大批食草動物，沒有體現(xiàn)生物的社會行為的特點(diǎn)，不屬于社會行為．故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過閱讀課文，小齊同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物。課后，小齊同學(xué)對蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中？為此，小齊同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究，并邀你一起來參與。

（1）作出假設(shè)：根據(jù)（3）的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為小齊同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是：蚯蚓喜歡生活在__________的環(huán)境中。

（2）選擇變量：根據(jù)小齊同學(xué)的假設(shè)，你認(rèn)為他應(yīng)選擇__________作為變量。

（3）下面是小齊同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個實(shí)驗(yàn)方案，其中你認(rèn)為最佳的是__________

A．在解剖盤的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察。

B．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察。

C．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察。

（4）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，上述方案需經(jīng)____________(填“一次”或“多次”)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是：蚯蚓在潮濕土壤中的數(shù)量_____________(填“較多”或“較少”)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根尖結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱和對應(yīng)功能敘述正確的是（　�。�

A.①是伸長區(qū)，是根尖生長最快的部位

B.②是成熟區(qū)，具有保護(hù)分生區(qū)細(xì)胞的作用

C.③是分生區(qū)，細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力

D.④是根冠，是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)軟骨的作用是（　　）

A. 保護(hù)關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩 B. 促進(jìn)關(guān)節(jié)生長

C. 減小關(guān)節(jié)運(yùn)動時摩擦 D. 成年后相互融合牢固關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物共性中最基本的特征是 ( )

A. 都能行走 B. 都有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)

C. 都進(jìn)行新陳代謝 D. 以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物細(xì)胞與植物細(xì)胞分裂示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示______分裂過程；圖B表示_________分裂過程．

（2）由圖可知，細(xì)胞分裂先是_______分裂，再_______分裂．再形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。

（3）細(xì)胞分裂后，染色體的變化是：__________________________.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞可分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，新細(xì)胞中染色體的數(shù)目為(　　)

A. 23條 B. 46條 C. 69條 D. 92條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

B. ①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D. ②③對照，②號為對照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個實(shí)驗(yàn)裝置，其中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是

A.驗(yàn)證光合作用需要光

B.驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳

C.驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D.驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水

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同步練習(xí)冊答案