1.急性傳染病突然暴發(fā),下列哪一措施最能迅速有效地控制傳染病的蔓延( 。
A.加強體育鍛煉B.對飲用水進行消毒
C.養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣D.隔離病人

分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.

解答 解:ABC、“加強體育鍛煉”、“對飲用水進行消毒”、“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”,都能預(yù)防傳染病,但是不能迅速有效地控制傳染病蔓延;
D、病人屬于傳染源,“急性傳染病突然爆發(fā)”,最能迅速有效地控制傳染病蔓延的是“隔離病人”防止病原體的擴散.
故選:D.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.使小狗建立“鈴聲--唾液分泌”條件反射的適當(dāng)方法是先喂食物.×.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述,正確的是( 。
A.能夠遺傳的性狀都是顯性性狀
B.生物的性狀只受基因的影響
C.變異對生物的生存都是有利的
D.男性精子中的x和y染色體決定了后代的性狀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下面的式子表示綠色植物體內(nèi)進行的a、b兩項生理活動,其中的A和B分別是兩種不同的物質(zhì).對該式子的敘述中,正確的是( 。
A.生理活動a、b只能在有光的條件下進行
B.活的細胞都能進行生理活動b
C.生理活動a所需的A物質(zhì)和水都是由生理活動b提供
D.生理活動a養(yǎng)活了地球上的所有生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列不屬于免疫器官的是(  )
A.小腸B.淋巴結(jié)C.胸腺D.脾臟

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.某生物小組的同學(xué)將一株綠色植物暗處理一晝夜后,插入圖示1裝置中,對其生理活動進行探究.
(1)將葉片b沿圖中直線所示位置切斷主葉脈,光照幾小時后取下,放入酒精中隔水加熱,脫去葉綠素,用清水漂洗后滴加碘液,葉片b的上半部呈棕黃色,下半部呈藍色,這說明植物光合作用需要水.
(2)將葉片d置于圖示裝置中,想要探究的問題是二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?;實驗過程中,透明容器內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠,是由葉表皮上的散失的水分凝聚而成的.
(3)上述實驗后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)葉片c左右對稱,于是將其左半葉用錫箔罩。ㄈ鐖D2所示),則左、右半葉形成對照,實驗變量為光;光照6小時后取下葉片c,將左、右半葉分別烘干稱重,記為m、n(單位:克),則n-m的值表示右半葉6小時內(nèi)光合作用合成的有機物的量.(不考慮有機物的轉(zhuǎn)移)
(4)寫出光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.2009年在全世界許多地區(qū)爆發(fā)了甲型H1N1流感,該病是由甲型H1N1流感病毒引起的一種呼吸道傳染。嚓P(guān)部門積極應(yīng)對,防控措施行之有效.世界各地科研人員研制了大量甲型H1N1流感疫苗,注射該疫苗可使人體獲得對甲型H1N1流感的免疫力.請結(jié)合生物學(xué)有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)病毒結(jié)構(gòu)比較簡單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部核酸構(gòu)成.
(2)從傳染病的角度來看,甲型H1N1流感病毒屬于下列四項中的B(填選項前面的字母).
A.傳播途徑          B.病原體              C.傳染源             D.抗體
(3)注射甲流疫苗會刺激人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)(填“非特異性”或“特異性”),這屬于預(yù)防傳染病措施中的保護易感人群.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.體細胞內(nèi)控制某一性狀的基因位于( 。
A.同一條染色體上B.同一對染色體
C.兩對染色體上D.任意兩條染色體上

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.酵母菌和乳酸菌的生活離不開( 。
①空氣②水 ③適宜的溫度 ④有機物.
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案