10.如圖是眼球結(jié)構(gòu)圖,觀察后回答下列問(wèn)題:
(1)你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹(shù),是因?yàn)樗瓷涞墓饩形成的物像落在[③]視網(wǎng)膜上,這個(gè)信息通過(guò)[⑤]視神經(jīng),傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,而形成視覺(jué).
(2)長(zhǎng)時(shí)間近距離的讀書(shū)或?qū)懽郑瑫?huì)使[⑧]過(guò)度變凸,造成眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),就會(huì)形成近視眼,需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正.
(3)在我們眼睛最前方的一個(gè)小孔叫做瞳孔,當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時(shí)它會(huì)縮。

分析 圖中的①鞏膜,②是脈絡(luò)膜,③是視網(wǎng)膜,④是晶狀體,⑤是視神經(jīng),⑥是玻璃體,⑦是角膜,⑧是瞳孔.

解答 解:(1)外界物體反射的光線經(jīng)過(guò)⑦角膜,房水,由⑧瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過(guò)④晶狀體和⑥玻璃體的折射作用形成清晰的物象,物象刺激③視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著⑤視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué).
(2)④晶狀體透明、有彈性,相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭,若不注意用眼衛(wèi)生,如長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū),就會(huì)使晶狀體的曲度過(guò)度變凸,甚至眼球的前后徑變長(zhǎng),遠(yuǎn)處物體所形成的物像落到視網(wǎng)膜的前方,從而看不清遠(yuǎn)處的物體,形成近視.可以戴凹透鏡來(lái)糾正.
(3)在我們眼睛最前方的一個(gè)小孔⑧叫做瞳孔,瞳孔能夠調(diào)節(jié)進(jìn)入眼球光線的強(qiáng)弱.當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時(shí)它會(huì)縮小,使進(jìn)入眼球的光線變少,減少對(duì)視網(wǎng)膜的刺激.
故答案為:
(1)③視網(wǎng)膜;⑤視神經(jīng);大腦皮層的視覺(jué)中樞;
(2)④晶狀體;凹透鏡;
(3)瞳孔;縮。

點(diǎn)評(píng) 眼球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著眼球的結(jié)構(gòu)示意圖掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是人體呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,①-⑥表示生理過(guò)程或物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)①②表示肺泡與血液之間的氣體交換,①所指的氣體名稱是氧氣.
(2)③表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).消化主要是通過(guò)多種消化酶的作用,把大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解為小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)經(jīng)過(guò)④⑤的氣體交換后,血液由動(dòng)脈血變成靜脈血.
(4)⑥是指人體通過(guò)泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽排出體外的過(guò)程,這一生理過(guò)程叫排泄.在泌尿系統(tǒng)中,腎小囊內(nèi)的液體稱為原尿.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為人體獲取和利用營(yíng)養(yǎng)、氧氣過(guò)程示意圖,a、b、c、d、e、f、g代表各生理過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)人體消化道各段中,能消化淀粉的有口腔和小腸,淀粉最終被消化成葡萄糖,該物質(zhì)通過(guò)c過(guò)程進(jìn)入血液被運(yùn)輸?shù)桨l(fā)揮作用部位.
(2)b過(guò)程發(fā)生時(shí),肺內(nèi)氣壓大于(大于、小于、等于)大氣壓.
(3)g過(guò)程代表氧氣(填氣體)擴(kuò)散進(jìn)入血液最終被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的線粒體發(fā)揮作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,下列相關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A.A和C在都是恒溫動(dòng)物
B.C在生殖和發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生哺乳
C.A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能進(jìn)行雙重呼吸
D.A、B、C、D的共同特點(diǎn)是體內(nèi)有脊柱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀溶液褪色的原理比較蔬菜中維生素C的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):在四只同樣的試管中分別加入濃度相同的高錳酸鉀溶液2mL,然后用滴管分別向其中滴加幾種蔬菜汁液,直到褪色為止.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,請(qǐng)判斷哪種蔬菜中維生素C含量最高( 。
蔬菜汁種類黃瓜汁青椒汁胡蘿卜汁白菜汁
蔬菜汁滴加量14滴8滴20滴11滴
A.黃瓜B.青椒C.胡蘿卜D.白菜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)屬于植物細(xì)胞的是圖甲.
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[C]細(xì)胞核,其中含有遺傳物質(zhì).
(3)植物細(xì)胞中能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的結(jié)構(gòu)是[E]葉綠體.
(4)西瓜之所以甘甜可口,主要是[F]液泡中含有大量細(xì)胞液.
(5)在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)動(dòng)物A、E和動(dòng)物F相比較,主要區(qū)別是A、E的身體背部具有脊柱.
(2)動(dòng)物A、E、F的呼吸器官分別是肺、肺以及皮膚、濕潤(rùn)的體壁.
(3)屬于單細(xì)胞生物的是G、H.
(4)生物B與生物H相比較,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上主要不同是生物B的細(xì)胞內(nèi)具有成形的細(xì)胞核.
(5)生物H、I的繁殖方式分別為分裂繁殖、自我復(fù)制.
(6)生物I的結(jié)構(gòu)組成包括蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.你知道,下列選項(xiàng)中都屬于生物的有( 。
A.空氣、蘑菇、花瓣B.煤、鳥(niǎo)、細(xì)菌C.樹(shù)木、草、土壤D.蘑菇、細(xì)菌、病毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.只要是液體的飲料物質(zhì),都可以在人體內(nèi)被直接吸收.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案