（2009?濰坊）能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（　�。�
①蚯蚓--體壁     ②蝗蟲(chóng)--氣門(mén)     ③魚(yú)--鰓    ④家鴿--肺和氣囊．
分析：本題考查陸生動(dòng)物及其與環(huán)境相適應(yīng)的特征．不同的動(dòng)物有著不同的呼吸器官，注意在學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)．例如①蚯蚓：體壁，②昆蟲(chóng)：氣管③軟體動(dòng)物、魚(yú)、青蛙幼體等：鰓③兩棲動(dòng)物成體：肺，皮膚輔助④爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類：肺
解答：解：A、蚯蚓是依靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行氣體交換．
B、蝗蟲(chóng)是依靠氣管直接與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換，氣門(mén)是呼吸通道．
C、魚(yú)是通過(guò)鰓進(jìn)行呼吸，所以魚(yú)類不停地吞水實(shí)際是在呼吸．
D、家鴿進(jìn)行氣體交換的部位是肺，而氣囊有儲(chǔ)存氣體的作用不能進(jìn)行氣體交換．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：從整個(gè)生物進(jìn)化史來(lái)看生物的呼吸器官也是不斷進(jìn)化完善的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?濰坊）英國(guó)醫(yī)生賽達(dá)尼?任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注，蛙心收縮不能維持；用少量鈣和鉀的生理鹽水灌注，蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?濰坊）在購(gòu)買罐裝食品時(shí)，要注意看其生產(chǎn)日期及保質(zhì)期，原因是超過(guò)保質(zhì)期的食品其質(zhì)量不能得到保證，根本原因是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?濰坊）請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖 如圖回答：
（1）請(qǐng)用圖中字母寫(xiě)出“縮手反射”活動(dòng)的反射途徑：
A→B→E→C→D
A→B→E→C→D
．
（2）有人只有在看到自己下肢的情況下，才知道下肢的具體活動(dòng)情況，則此人可能的損傷部位是
G、上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維
G、上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維
．
（3）由（1）（2）可知，脊髓具有
反射、傳導(dǎo)
反射、傳導(dǎo)
功能．
（4）人在吃梅、看梅、談梅時(shí)都能分泌唾液，其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動(dòng)的是
吃梅分泌唾液
吃梅分泌唾液
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?濰坊）據(jù)報(bào)道，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲(chóng)水稻新品種，科學(xué)家將一種常見(jiàn)豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲(chóng)特性．由于昆蟲(chóng)不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會(huì)受到任何傷害，據(jù)此回答：
（1）培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
．豆類作物的基因能夠使水稻具有抗蟲(chóng)特性說(shuō)明生物的性狀受
基因
基因
控制．
（2）請(qǐng)分析人食用這種大米不會(huì)受到傷害的根本原因
人的蛋白酶能將這種蛋白質(zhì)消化分解
人的蛋白酶能將這種蛋白質(zhì)消化分解
．
（3）簡(jiǎn)述推廣種植該品種水稻的意義
提高產(chǎn)量、節(jié)約成本、提高效益、利于環(huán)境保護(hù)
提高產(chǎn)量、節(jié)約成本、提高效益、利于環(huán)境保護(hù)
．
（4）水稻的高稈（A）對(duì)矮稈（a）是一對(duì)相對(duì)性狀，人們常以傳統(tǒng)的育種方式通過(guò)高稈（Aa）水稻培育抗倒伏的矮稈水稻，請(qǐng)用遺傳圖解寫(xiě)出矮稈水稻的培育過(guò)程．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案