科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物八年級上5.15.1人體的神經調節(jié)練習卷(帶解析) 題型:綜合題
通過下列科學家的研究成果,認識腦的功能,并以此指導我們的生活。
研究成果一:切除小白鼠的大腦,小白鼠失去知覺,但心跳和呼吸仍在進行,胃腸依然能夠消化。
研究成果二:切除了小白鼠的小腦,小白鼠的動作變得很不協(xié)調,步子邁得大而不穩(wěn),腿抬的高而笨拙,吃食物時,嘴不容易準確地碰到食物。
研究成果三:切除小白鼠的腦干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡。
思維升華:
(1) “植物人”沒有意識、感覺和運動,可以判斷是腦的 ________________損傷了。
(2)“舞蹈癥”患者的動作不準確、缺乏平衡感,可以判斷是腦的___________發(fā)生了病變。
(3)在體育課上,老師囑咐同學們在運動時要特別注意保護好后腦,利用上述研究成果,請你作出解釋______________________________________________________。
(4)為了有效地保護中樞神經系統(tǒng),在騎摩托、滑冰時要采取哪些保護措施?
____________________________________________。
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科目:初中生物 來源:2014屆重慶楊家坪中學七年級下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
(4分)通過下列科學家的研究成果,認識腦的功能,并以此指導我們的生活。研究成果一:切除小白鼠的大腦,小白鼠失去知覺,但心跳和呼吸仍在進行,胃腸依然能夠消化。
研究成果二:切除了小白鼠的小腦,小白鼠的動作變得很不協(xié)調,步子邁得大而不穩(wěn),腿抬的高而笨拙,吃食物時,嘴不容易準確地碰到食物。研究成果三:切除小白鼠的腦干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡。請回答:
(1)“植物人”沒有意識、感覺和運動,可以判斷是腦的 損傷了。
(2)“舞蹈癥”患者的動作不準確、缺乏平衡感,可以判斷是腦的 發(fā)生了病變。
(3)在體育課上,老師囑咐同學們在運動時要特別注意保護好后腦,利用上述研究成果,請你作出解釋 。
(4)為了有效地保護中樞神經系統(tǒng),在騎摩托、滑冰時要采取哪些保護措施? 。
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