【題目】如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回笞下列問(wèn)題。
(1)圖中[1]和[4]的作用是防止葉片過(guò)多地散失水分,對(duì)葉片還有___。
(2)圖中[6]是___是水分散失的門戶。
(3)圖中[2]和[3]是葉片的葉肉部分,含有葉綠體,是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,因此葉肉屬于___。
(4)圖中[5]葉脈成束分布在葉肉組織之間,是葉片的“骨架“,具有___。
(5)圖中[5]葉脈中有導(dǎo)管和篩管,因此它們屬于___。
【答案】保護(hù)作用 氣孔 營(yíng)養(yǎng)組織 支持作用 輸導(dǎo)組織
【解析】
圖中1是上表皮,2是柵欄組織、3海綿組織、4下表皮,5是葉脈,6是氣孔。
(1)圖中1是上表皮,4是下表皮,細(xì)胞排列緊密,作用是防止葉片過(guò)多地散失水分,對(duì)葉片還有保護(hù)作用。
(2)6氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去。因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。
(3)2柵欄組織和3海綿組織合稱葉肉,葉肉細(xì)胞中含豐富的葉綠體,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,是植物進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu),葉肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織。
(4)圖中5葉脈成束分布在葉肉組織之間,是葉片的“骨架”,具有支持作用。
(5)5葉脈內(nèi)有輸導(dǎo)水分的導(dǎo)管和運(yùn)輸有機(jī)物的篩管,具有輸導(dǎo)作用,屬于輸導(dǎo)組織。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年是聯(lián)合國(guó)確定的國(guó)際生物多樣性年,目的是推進(jìn)全球生物多樣性保護(hù),促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。下面有關(guān)生物多樣性的敘述科學(xué)的是:
A. 我國(guó)是生物種類最豐富的國(guó)家之一,因此我國(guó)生物多樣件的現(xiàn)狀很好
B. 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C. 保護(hù)生物種類的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施
D. 遷地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于動(dòng)物交流信息的是( )
A. 公雞找到食物后發(fā)出“咯咯”的叫聲 B. 雌性螢火蟲(chóng)尾端發(fā)出閃閃熒光
C. 狗嗅氣味來(lái)找到回家的路 D. 烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)4次分裂后的數(shù)目是
A. 8個(gè) B. 16個(gè) C. 32個(gè) D. 46個(gè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)拿取顯微鏡時(shí)應(yīng)用右手握。邸。___,左手托住鏡座 ;觀察物象時(shí)應(yīng)用左眼在[。__上觀察,右眼睜開(kāi)用于畫圖。
(2)我們可以轉(zhuǎn)動(dòng)[⑩]_____ 來(lái)調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。
(3)接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[。_______。
(4)[⑨]是_______,[]是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體的結(jié)構(gòu)層次與人體的結(jié)構(gòu)層次比較,沒(méi)有
A. 系統(tǒng) B. 組織 C. 細(xì)胞 D. 器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把一種生物的某一個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的____中,使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的____,這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞核先分裂,細(xì)胞質(zhì)再分裂
B. 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂,將細(xì)胞一分為二
C. 細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多
D. 細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)比親代細(xì)胞減少一半
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