探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，要先把綠色植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是（　）

A．使原來(lái)合成的有機(jī)物分解                        B．產(chǎn)生出較多的葉綠素

C．防止綠葉的蒸騰作用過強(qiáng)                       D．使綠葉中儲(chǔ)存較多的能量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?沂水縣一模）稀碘液是初中生物教材中經(jīng)常用到的一種染色劑，下列實(shí)驗(yàn)沒有用到稀碘液的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?撫州）根據(jù)“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答：
（1）此實(shí)驗(yàn)探究的問題是
綠葉在光下能制造淀粉嗎？
綠葉在光下能制造淀粉嗎？
．
（2）實(shí)驗(yàn)前，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響：
實(shí)驗(yàn)前，將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗中一晝夜或24小時(shí)
實(shí)驗(yàn)前，將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗中一晝夜或24小時(shí)
．
（3）將暗處理得天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
在葉片上形成見光與不見光的對(duì)照（或形成對(duì)照）
在葉片上形成見光與不見光的對(duì)照（或形成對(duì)照）
，將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，為什么要隔水加熱？
防止溫度過高，引燃酒精
防止溫度過高，引燃酒精
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題

①實(shí)驗(yàn)過程中有兩種實(shí)驗(yàn)方法，一種是
驗(yàn)證性
驗(yàn)證性
實(shí)驗(yàn)，利用的是淀粉遇碘變藍(lán)色的特點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是
淀粉是光合作用的產(chǎn)物之一
淀粉是光合作用的產(chǎn)物之一
；另一種是
對(duì)照
對(duì)照
 實(shí)驗(yàn)，利用的是將葉片的一部分進(jìn)行兩面遮光，可得出的結(jié)論是
光是進(jìn)行光合作用的條件
光是進(jìn)行光合作用的條件
．
②若實(shí)驗(yàn)中所用植物是銀邊天竺葵，還可以得出的結(jié)論是
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
．此結(jié)論是通過比較
邊緣白色部分和邊緣以內(nèi)綠色部分
邊緣白色部分和邊緣以內(nèi)綠色部分
得出的．
③本實(shí)驗(yàn)過程，利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
C
C

A觀察葉片的結(jié)構(gòu)              B探究二氧化碳是光合作用的原料
C探究光合作用產(chǎn)生氧氣        D探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）請(qǐng)你結(jié)合此實(shí)驗(yàn)的操作過程，將圖中操作步驟正確排序
②⑦③⑥⑤④①
②⑦③⑥⑤④①
．
（2）圖②的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡
；圖⑦用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋的目的是
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．
（3）將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下該葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片含有的
葉綠素
葉綠素
溶解于酒精中，直到葉片變成
黃白色
黃白色
．脫色時(shí)為什么要隔水加熱？
防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)
防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)
．
（4）本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：
淀粉
淀粉
是光合作用的產(chǎn)物，
光
光
是光合作用的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中用到檢驗(yàn)物是（　　）

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