A. | 吸收二氧化碳并放出氧氣 | B. | 吸收有毒氣體和監(jiān)測(cè)大氣污染物 | ||
C. | 防風(fēng)固沙和調(diào)節(jié)氣候 | D. | 可供人類(lèi)觀賞 |
分析 綠色植物在生物圈中的作用:①是食物之源;②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡;③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán).
解答 解:在林木茂盛的地區(qū),地表徑流只占總雨量的10%以下;平時(shí)一次降雨,樹(shù)冠可截留15-40%的降雨量;枯枝落葉持水量可達(dá)自身干重2-4倍;每公頃森林土壤能蓄水640-680噸;5萬(wàn)畝森林相當(dāng)于100萬(wàn)立方米貯量的水庫(kù),因此森林能保持水土,涵養(yǎng)水源;綠色植物依靠光合作用維持生長(zhǎng),吸收二氧化碳,釋放出人類(lèi)維持生命的氧氣.綠色植物能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,大多數(shù)陸生植物的根在地下分布深而廣,形成龐大的根系,比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達(dá).可謂“根深葉茂”,“樹(shù)大根深”,森林的根系可以牢牢的抓住土壤,防止水土流失.在風(fēng)害區(qū)營(yíng)造防護(hù)林帶,在防護(hù)范圍內(nèi)風(fēng)速可降低30%左右;根系可以固沙.綠色植物進(jìn)行蒸騰作用增加大氣的濕度,增加了降水,促進(jìn)了生物圈的水循環(huán),從而能調(diào)節(jié)氣候.森林的在環(huán)境保護(hù)中的作用不是供人類(lèi)觀賞.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解森林的生態(tài)價(jià)值.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 古人類(lèi)露西的化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的 | |
B. | 露西生活在300萬(wàn)年前 | |
C. | 其他地區(qū)沒(méi)有200萬(wàn)~300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石 | |
D. | 其他地區(qū)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)200萬(wàn)~300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓下降 | B. | 肺擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓上升 | ||
C. | 肺回縮,肺內(nèi)氣壓下降 | D. | 肺回縮,肺內(nèi)氣壓上升 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持人體的精力旺盛 | B. | 保持人體正常的生命活動(dòng) | ||
C. | 保持人體的能量 | D. | 適于寒冷或炎熱的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞 | B. | 受精卵 | C. | 口腔上皮細(xì)胞 | D. | 肌肉細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根 | B. | 蘋(píng)果的嫁接 | ||
C. | 薄荷的扦插 | D. | 牽;ǚN子發(fā)芽 |
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