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【題目】以下是綠色植物植株、花、果實、種子的示意圖，下列說法錯誤的（　�。�

A. 圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的

B. 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的

C. 大豆油是烹調時常用的食用油，它主要來自圖丁中的④子葉

D. 圖甲等農作物根吸收的水分是通過根莖葉中的篩管運輸到植物各處的

【答案】D

【解析】圖甲中的①葉和③根分別是由圖丁中的②胚芽和③胚根發(fā)育而來的，A正確；圖丙中的①果皮和②種子分別是由圖乙中的⑤子房壁和⑥胚珠發(fā)育而來的，B正確；大豆油是烹調時常用的食用油，它主要來自圖丁中的④子葉，因為大豆種子的營養(yǎng)物質儲存在子葉中，所以大豆油主要來自于圖丁中的④子葉，C正確；植物的根部吸收的水分和無機鹽是沿導管運輸的，它位于維管束的木質部內，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上；而葉片制造的有機物則是篩管自上而下運輸到根等其它器官的，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】染色體的主要成分是（ ）

A. 蛋白質和脂肪 B. DNA和蛋白質

C. DNA和脂肪 D. DNA和無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草莓是大家喜愛的水果之一，被稱為“開春第一果”。小明同學對適合北京種植的草莓進行了相關的研究。

（1）草莓可以利用匍匐莖進行繁殖，通過這種生殖方式產生的后代，只具有____的遺傳特性。

（2）小明同學制作了草莓葉片橫切面的臨時切片，觀察到葉片結構如圖。能向葉片運送水分和無機鹽的導管位于結構[___]___中。

（3）小明同學還研究了不同光照處理對草莓生長的影響，結果如下圖。

①CO2是光合作用的原料之一，因此CO2吸收速率可以反映___強度。小明通過比較圖中的曲線發(fā)現，隨著遮光程度的增加，草莓植株CO2吸收速率整體下降，同時比較CO2吸收速率的峰值，不僅數值不同，且峰值出現的___和___也均不同。

②小華同學指出小明的實驗方案有不足，應補充處理方式為____的對照組，然后通過比較對照組和實驗組的結果，才能得出正確的結論。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能增強生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力的是（　�。�。

A. 減少捕食者和寄生生物的數量

B. 使生產者和消費者在數量上保持平衡

C. 增加生物的種類

D. 減少生物的種類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖有關呼吸作用，敘述正確的是（　�。�

①+②③+④

A. ①、②分別指的是二氧化碳和水

B. 呼吸作用的實質是分解有機物釋放能量

C. 植物的光合作用和呼吸作用不能發(fā)生在同一個細胞中

D. 呼吸作用只有在晚上可以進行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若圖中的a、b分別代表葫蘆蘚和松兩種植物，陰影部分代表它們之間的共同點。則下列選項中屬于陰影部分的是（　�。�

A. 都有葉脈B. 能進行新陳代謝

C. 有根、莖和葉的分化D. 都生活在陰濕的環(huán)境中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根尖的結構圖，據圖回答．

（1）具有根毛的區(qū)域是[__]，根毛向外突起，可以增加吸收__和無機鹽的面積．

（2）根在生長過程中，不會被土壤等磨傷，是因為有圖中[__]的保護．

（3）幼根的生長一方面靠[__]分生區(qū)的分裂增加細胞數量；另一方面要靠[__]伸長區(qū)細胞的體積的增大．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對應生理現象的描述正確的是

A. 甲裝置可以用來探究植物的蒸騰作用

B. 乙裝置可以用來驗證植物的呼吸作用

C. 丙裝置a和b形成一組對照實驗，可用來探究光合作用需要陽光

D. 丁裝置可以用來驗證呼吸作用產生了氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物小組探究植物呼吸時設計的實驗裝置和主要操作步驟，下列敘述正確的是

①該裝置可驗證植物的呼吸作用產生二氧化碳

②該裝置可驗證植物的呼吸作用消耗氧氣

③將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管，甲組試管中澄清的石灰水變渾濁

④將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管，乙組試管中澄清的石灰水變渾濁

A. ①④B. ②③C. ②④D. ①③

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