9.在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示.雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料.請分析回答以下問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)從玉米開始.
(2)雞和玉米之間是捕食關(guān)系.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物,在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者.
(4)寫出一條與人有關(guān)的食物鏈玉米→雞→人.
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),生物體內(nèi)鉛、汞含量最高的是人.

分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯構(gòu)成食物網(wǎng).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量.所以此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)從玉米開始.
(2)雞吃玉米是為了獲取食物,因此“雞和玉米之間”是捕食關(guān)系.
(3)“在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物”主要是甲烷菌,在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者.
(4)一條與人有關(guān)的食物鏈?zhǔn)怯衩住u→人(或玉米→人、或玉米→豬→人),
(5)有毒物質(zhì)會沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.在此生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級最高的是人,所以“如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)”,生物體內(nèi)鉛、汞含量最高的是人.
故答案為:(1)玉米
(2)捕食
(3)分解者
(4)玉米→雞→人(合理就行)
(5)人

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量的流動、食物鏈的概念和生物富集的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.將萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別裝入廣口瓶中密封,放在條件適宜的地方,一段時(shí)間后將點(diǎn)燃的蠟燭放入廣口瓶中,結(jié)果如圖,該實(shí)驗(yàn)說明萌發(fā)種子的呼吸作用能( 。
A.產(chǎn)生二氧化碳B.消耗氧氣C.產(chǎn)生水分D.釋放能量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.與人類親緣關(guān)系最近的現(xiàn)代類人猿是黑猩猩.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,實(shí)線箭頭表示血液流動方向,虛線箭頭表示氣體運(yùn)動方據(jù)圖回答下列問題.

(1)在心臟的四個腔中,⑥代表右心室,③代表左心房.
(2)圖中②指的是肺靜脈,⑧指的是主動脈.
(3)血液由⑥射出,流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫肺循環(huán),血液由④射出,流經(jīng)⑧至⑤的循環(huán)途徑叫體循環(huán).
(4)圖中A處進(jìn)行著之間的氣體交換,結(jié)果血液由靜脈血變成動脈血;.B處進(jìn)行著之間的氣體交換,結(jié)果血液由動脈血變成靜脈血.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖.圖中A~D代表不同的消費(fèi)者.請據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中最長的一條食物鏈.生產(chǎn)者(或植物)→D→B→A
(2)如圖只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應(yīng)加入的成分有非生物部分和分解者.
(3)若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染,那么在體內(nèi)積存DDT最多的生物是A.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.小明同學(xué)設(shè)計(jì)了研究植物生命活動的實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)首先將一、二兩個裝置放在黑暗處一晝夜,然后將兩個裝置放在光下照射幾個小時(shí),再從兩個裝置中各取一片葉,用酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)的是裝置二中的葉片.此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明二氧化碳是光合作用的原料.
(2)如果二裝置中的清水換成澄清石灰水,要使澄清石灰水變渾濁,二裝置必須放在黑暗的環(huán)境中.
(3)在有光照的實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用,這些水分是通過葉片上氣孔的散失出來的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.人的呼吸道不具有下列哪項(xiàng)處理空氣的功能( 。
A.濕潤B.溫暖C.殺滅病菌D.清潔

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.你聽說過“狼孩”嗎?一個小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子.當(dāng)她被人從狼群中救出后,總是不喜歡穿衣服.她喜歡像狼一樣叫,還會咬人.科研人員努力教她學(xué)習(xí)說話,可她直到死以前也沒有學(xué)會一句話.她也不喜歡吃熟的食物,仍愛吃生肉,最終死于吃生肉引起的消化道感染,當(dāng)時(shí)只有十多歲.試分析回答下列問題.
(1)母狼哺育嬰兒長大的行為,從獲得的途徑來看是先天性行為,這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的.“狼孩”喜歡像狼一樣叫喚,愛吃生肉,還會咬人,這種行為是學(xué)習(xí)行為.
(2)救出后的“狼孩”一直具有狼的行為習(xí)性,最終沒有學(xué)會說話.這一事例說明了什么問題?人的學(xué)習(xí)有關(guān)鍵時(shí)期.這個故事對正處于青少年時(shí)期的你樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示?青少年正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想,把握住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.具有外套膜這一結(jié)構(gòu)的動物是( 。
A.軟體動物-河蚌B.節(jié)肢動物-蝗蟲C.環(huán)節(jié)動物-蚯蚓D.兩棲動物-青蛙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案