如圖為“探究人體呼出的氣體成分”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
吸氣、呼氣完成后,甲、乙兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是______瓶,說明了人體呼出的氣體和吸入的氣體相比,呼出的氣體中 ______氣體成分增多.增多的這種氣體是由人體的______細(xì)胞產(chǎn)生的,然后通過血液循環(huán)到達(dá)肺部,再從血液中透過______壁和______壁進(jìn)入肺泡,然后隨______的過程排出體外.
【答案】分析:本題考查肺與外界氣體的交換.
解答:解:驗(yàn)證的是人體呼出的氣體成分,那么甲裝置是吸入的空氣,起對(duì)照作用.人體呼出的氣體二氧化碳增多,氧氣減少,乙裝置為呼氣,根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性,石灰水明顯變渾濁的是乙瓶.人體呼出較多的二氧化碳最根本的原因是全身的組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用(有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水)產(chǎn)生的,二氧化碳通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)椒尾棵?xì)血管,二氧化碳透過毛細(xì)血管壁、肺泡壁進(jìn)入肺泡,后隨呼氣的過程排出體外.
故答案為:乙;二氧化碳;組織;毛細(xì)血管;肺泡;呼氣
點(diǎn)評(píng):此題是一道綜合題,不但用到呼吸系統(tǒng)的知識(shí)還用到了循環(huán)系統(tǒng)方面的知識(shí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為“探究人體呼出的氣體成分”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)在此探究實(shí)驗(yàn)中,用于吸氣并作為對(duì)照的裝置是
A
A
瓶.
(2)吸氣、呼氣完成后,A、B兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是
B
B
瓶,說明了人體呼出的氣體和吸入的氣體相比,呼出的氣體中
二氧化碳
二氧化碳
氣體成分增多.增多的這種氣體是由人體的
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
產(chǎn)生的,然后通過血液循環(huán)到達(dá)肺部,再從血液中透過
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
壁和
肺泡
肺泡
壁進(jìn)入肺泡,后隨
呼氣
呼氣
的過程排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為“探究人體呼出的氣體成分”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
吸氣、呼氣完成后,甲、乙兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是
瓶,說明了人體呼出的氣體和吸入的氣體相比,呼出的氣體中
二氧化碳
二氧化碳
氣體成分增多.增多的這種氣體是由人體的
組織
組織
細(xì)胞產(chǎn)生的,然后通過血液循環(huán)到達(dá)肺部,再從血液中透過
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
壁和
肺泡
肺泡
壁進(jìn)入肺泡,然后隨
呼氣
呼氣
的過程排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為“探究人體呼出的氣體成分”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在此探究實(shí)驗(yàn)中,用于吸氣的裝置是
 
瓶.
(2)吸氣、呼氣完成后,甲、乙兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是
 
瓶,說明了人體呼出的氣體和吸入的氣體相比,呼出的氣體中
 
氣體成分增多.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省?谑醒笃种袑W(xué)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為“探究人體呼出的氣體成分”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)在此探究實(shí)驗(yàn)中,用于吸氣并作為對(duì)照的裝置是    瓶.
(2)吸氣、呼氣完成后,A、B兩瓶中的石灰水明顯變渾濁的是    瓶,說明了人體呼出的氣體和吸入的氣體相比,呼出的氣體中    氣體成分增多.增多的這種氣體是由人體的    產(chǎn)生的,然后通過血液循環(huán)到達(dá)肺部,再從血液中透過    壁和    壁進(jìn)入肺泡,后隨    的過程排出體外.

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