【題目】在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有許多與細(xì)胞生命活動(dòng)有關(guān)的細(xì)微結(jié)構(gòu)，如與細(xì)胞呼吸作用有關(guān)的是（ ）

A．葉綠體 B．線粒體 C．液泡 D．細(xì)胞核

【答案】B

【解析】

試題分析：線粒體能通過(guò)呼吸作用將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)果園內(nèi)有許多昆蟲(chóng)，于是噴藥殺蟲(chóng)，結(jié)果雖然昆蟲(chóng)全死了，但這一季果實(shí)的產(chǎn)量卻是歷年來(lái)最差的，這是因?yàn)槔ハx(chóng)對(duì)植物的（ ）作用是有益的．

A. 傳粉 B. 光合 C. 受精 D. 呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)自古有“酒文化”之說(shuō)，釀酒原理家喻戶曉．小明在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作米酒，該過(guò)程有如下工序：

①將酒曲粉末與糯米飯拌勻

②將糯米飯壓實(shí)后，在中間挖凹坑，淋上一些涼開(kāi)水

③用涼開(kāi)水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30℃，裝入清潔的容器中

④用水將糯米浸泡一晝夜，淘洗干凈

⑤將容器蓋好，用毛巾包裹起來(lái)置入溫暖的地方

⑥將糯米倒入蒸鍋中煮熟

（以上容器，毛巾等均要求消毒）

（1）請(qǐng)寫(xiě)出制作工序的先后順序：_____（用序號(hào)表示）．

（2）將糯米飯冷卻到30℃的目的是_____．

（3）酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能生存，所以整個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“先來(lái)水后來(lái)酒”這一現(xiàn)象．請(qǐng)聯(lián)系酵母菌的呼吸特點(diǎn)說(shuō)明原因：_____．

（4）在釀酒的過(guò)程中，從密封的發(fā)酵罐中檢測(cè)到氧氣、二氧化碳和酒精三種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如圖所示，其中表示酒精的曲線是_____．

（5）有一名同學(xué)按工序制作米酒，幾天后，卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了，米酒沒(méi)制成功，原因可能是_____（寫(xiě)出一條即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)學(xué)號(hào)53104126下圖是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____。

（2）小李的手被針刺到后迅速縮回,在該反射活動(dòng)中,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是_____(用序號(hào)和箭頭表示);隨后小李感覺(jué)到疼痛,痛覺(jué)形成的具體部位在____。由上面兩問(wèn)可知,脊髓具有____和___功能。

（3）假如脊神經(jīng)的③處受損,小李的手被針刺到后,對(duì)痛覺(jué)及反應(yīng)會(huì)有什么影響? ____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是水螅的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題

（1）由圖可以看出水螅的身體呈_____對(duì)稱，體壁由[3]_____和[4]_____兩層細(xì)胞組成．

（2）水螅頂端有多條細(xì)長(zhǎng)的[1]_____，其內(nèi)有較多的_____用于攻擊、防御和捕食等．

（3）水螅消化食物在[5]_____內(nèi)進(jìn)行，不能消化的食物殘?jiān)煽谂懦觯?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪些現(xiàn)象說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境（ ）

①沙漠植物根系發(fā)達(dá)

②山底的樹(shù)木一般是闊葉林，山頂一般是針葉林

③西雙版納原始森林茂密，氣候濕潤(rùn)多雨

④仙人掌的葉變成刺

⑤“三北”防護(hù)林能防風(fēng)固沙

⑥蚯蚓能疏松土壤增加肥力

A．①②③ B．③⑤⑥ C．①②④ D．①④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀如圖，回答下列問(wèn)題

（1）水螅的身體一端附著在水草上，另一端有口，口周圍有5﹣12條柔軟細(xì)長(zhǎng)[]_____用于尋找和捕獲獵物．

（2）水螅生物身體由[]_____和[]_____兩層細(xì)胞構(gòu)成，這兩層細(xì)胞之間填充著它們分泌的膠狀物質(zhì)．圖中的[4]是_____，該結(jié)構(gòu)與[]_____相通，消化后的食物殘?jiān)鼜?/span>_____中排出．

（3）水螅的[]_____長(zhǎng)成小水螅后，就會(huì)從母體上脫落下來(lái)，獨(dú)立生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)包括_____________________和_____________________；生態(tài)系統(tǒng)中的________________和______________就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】復(fù)方淀粉酶口服溶液是一種治療由于淀粉酶缺乏而引起的消化不良癥的非處方藥，但放置時(shí)間久，其藥效可能會(huì)降低。小明為了驗(yàn)證家里的復(fù)方淀粉酶口服溶液藥效是否降低，與同學(xué)一起進(jìn)行了以下探究，實(shí)驗(yàn)方案、步驟和結(jié)果如表所示：

試管編號(hào)

饅頭塊

淀粉酶溶液

復(fù)方淀粉酶口服溶液

震蕩據(jù)勻

37℃恒溫

饅頭塊的變化

1

0.1g

4ml

0ml

是

30min

饅頭塊變小

2

A

0ml

4ml

是

30min

無(wú)明顯變化

（1）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案，其中A為______g。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以初步判斷______。

（3）從食物中攝入的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道各部位（用A、B、C、D、E、F、G表示）被消化程度如圖所示。據(jù)圖判斷，食物中的淀粉開(kāi)始被消化的部位為______（填名稱），圖中表示淀粉被消化的曲線是______（填“甲”、“乙”、“丙”），其消化的終產(chǎn)物是______。

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