【題目】在人們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中,常常涉及到生物學(xué)知識(shí),如草莓成熟時(shí)節(jié),氣溫逐漸升高,買回來(lái)的鮮草莓很容易腐爛變質(zhì)。為了探究鮮草莓在低溫下能否延長(zhǎng)保鮮時(shí)間,某校生物興趣小組的同學(xué)們?cè)谝粋(gè)草莓園里采摘了同一品種、大小相近的新鮮成熟草莓,并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)選取甲、乙兩組新鮮草莓的品種、大小、成熟狀況、個(gè)數(shù)及其他環(huán)境條件均相同,其目的是__________;設(shè)置乙組的作用是_________。
(2)你認(rèn)為草莓變質(zhì)的根本原因是_________________________;通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是___________________。據(jù)此結(jié)論,列舉日常生活中的實(shí)例:_______________________。(答出1點(diǎn)即可)
(3)制作酸奶和泡菜時(shí)起關(guān)鍵作用的微生物是__________________。
(4)當(dāng)前許多中小學(xué)生喜歡在學(xué)校附近的小商小販處購(gòu)買“三無(wú)”食品,經(jīng)常食用此類食品存在的安全隱患是______________________________________。(答出1點(diǎn)即可)
【答案】 保證只有一個(gè)變量 形成對(duì)照(或?qū)φ? 細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖 低溫能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖 吃剩的飯菜放入冰箱中保存;低溫下保存水果、蔬菜、鮮肉等 乳酸菌(或乳酸桿菌) 食品可能過(guò)了保質(zhì)期;可能是高多糖、高脂肪食品,導(dǎo)致肥胖;食品加工過(guò)程中,衛(wèi)生不達(dá)標(biāo),可能引發(fā)腸胃炎
【解析】(1)試驗(yàn)中選取甲、乙兩組新鮮草莓的品種、大小、成熟狀況、個(gè)數(shù)及其他環(huán)境條件均相同,其目的是保證變量唯一。表中的甲和乙形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。甲是實(shí)驗(yàn)組,乙是對(duì)照組。
(2)草莓變質(zhì)的根本原因是微生物的大量繁殖。表中的甲和乙形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見(jiàn):低溫能抑制微生物的繁殖,保鮮瓜果蔬菜,如冰箱保鮮瓜果蔬菜。
(3)微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要作用,如制作酸奶和泡菜時(shí)要用到乳酸菌,乳酸菌是一種厭氧菌,在無(wú)氧的條件下,乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,使得奶和菜呈現(xiàn)一種特殊的風(fēng)味,還不改變其的品質(zhì)。
(4)防止食品在生產(chǎn)過(guò)程中被農(nóng)藥等污染,蔬菜瓜果必須清洗干凈;不吃有毒的食物(發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇);防止食品被細(xì)菌等污染,食用前要加熱煮熟;保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生;買經(jīng)檢疫合格的食品。應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上有關(guān)是否有添加劑,生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容,小商小販處購(gòu)買“三無(wú)”食品,經(jīng)常食用此類食品存在的安全隱患是無(wú)生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】街頭綠地對(duì)調(diào)節(jié)城市生態(tài)系統(tǒng)局部小氣候有著重要的作用。生物小組的同學(xué)們?cè)谑吧絽^(qū)內(nèi)選取了4塊大小相同但植物種類不同的樣地,進(jìn)行了日平均氣溫和相對(duì)濕度的測(cè)量,結(jié)果見(jiàn)圖。下列關(guān)于街頭綠地的說(shuō)法不正確的是
A. 可通過(guò)降溫和增加濕度調(diào)節(jié)局部小氣候
B. 對(duì)局部小氣候的調(diào)節(jié),體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性
C. 增加街頭綠地的面積有利于城市生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)
D. 植物種類越復(fù)雜,調(diào)節(jié)局部小氣候的能力越強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的敘述,不正確的是( )
A. 綠色植物白天進(jìn)行光合作用,晚上進(jìn)行呼吸作用
B. 所有活細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用
C. 植物呼吸作用分解的有機(jī)物最終來(lái)自光合作用
D. 光合作用受光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度等條件的影響,適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度,增加二氧化碳濃度,可提高該綠色植物含碳有機(jī)物的產(chǎn)量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的血液日夜奔流在血管中,把各器官和系統(tǒng)聯(lián)系在一起。如圖甲、乙、丙、丁代表人體的不同結(jié)構(gòu),①②③④代表丙中的四個(gè)腔。據(jù)圖回答:
(1)外界吸入的氧氣經(jīng)過(guò)甲的氣體交換,使血液變成含氧豐富的____,最先到達(dá)丙中的[____](填序號(hào)),再由與心臟相連的____(填血管名稱)輸送至丁、乙等部位后供細(xì)胞利用。
(2)從食物中獲得的淀粉,在圖____所屬的器官中最終被消化吸收。吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要隨血液運(yùn)輸?shù)蕉。枰来谓?jīng)過(guò)圖中結(jié)構(gòu)的順序是:乙→____→____→丙→丁。
(3)丁中的血液經(jīng)過(guò)腎小球的____作用和____的重吸收作用后,血液中的____、多余的水和無(wú)機(jī)鹽等代謝廢物形成尿液,最終被人體排出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)科學(xué)測(cè)定,在成人的骨中,有機(jī)物約占_____,無(wú)機(jī)物約占_____,這種骨既堅(jiān)硬又有_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)動(dòng)是以骨骼為_____,關(guān)節(jié)為_____,骨骼肌收縮為_____形成的.運(yùn)動(dòng)消耗的能量來(lái)自于_____內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為人體上肢肌肉骨骼結(jié)構(gòu)模式圖,A,B是兩塊骨骼肌,圖乙為家鴿胸骨和胸肌的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)A的名稱是__________;B的名稱是__________。
(2)圖乙中的家鴿胸大肌通過(guò)結(jié)構(gòu)C固定在胸骨上,結(jié)構(gòu)C對(duì)應(yīng)圖甲中的[ ]________________。
(3)“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門”,這句詩(shī)描述了僧人在月光下輕輕敲開(kāi)寺門的美妙場(chǎng)景。在推門的過(guò)程中,圖甲B的變化過(guò)程是由_____________狀態(tài)變?yōu)?/span>________________狀態(tài)。
(4)鳥(niǎo)類的飛行離不開(kāi)翅膀的扇動(dòng),圖乙中家鴿的胸大肌和胸小肌的一端都固定在胸骨上,另一端分別固定在肋骨的不同側(cè)面,結(jié)圖說(shuō)出,當(dāng)胸大肌________時(shí),家鴿翅膀向下扇動(dòng),當(dāng)胸小肌________時(shí),家鴿翅膀向上扇動(dòng)。
(5)通過(guò)以上分析可以看出,骨的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼肌的收縮,并產(chǎn)生一定的拉力,為運(yùn)動(dòng)的形成提供動(dòng)力。一般情況下,人體的各種運(yùn)動(dòng)都是在___________系統(tǒng)的緊密配合下完成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果要知道山上植物的種類和數(shù)量,應(yīng)該采取的科學(xué)方法是( )
A、觀察 B、調(diào)查 C、測(cè)量 D、分析
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料顯示,體外膜肺氧合是一種用于協(xié)助重癥心肺衰竭患者進(jìn)行體外呼吸循環(huán)的急救設(shè)備。如圖為體外膜肺氧合設(shè)備工作原理示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)體外膜肺氧合設(shè)備使用過(guò)程中需要輸入營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充液,人體中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是_____。
(2)血液在人體外流動(dòng)時(shí)需要利用電動(dòng)泵使血液流動(dòng)并送回人體,電動(dòng)泵相當(dāng)于人體的_____。
(3)氧合器的功能相當(dāng)于人體的肺,能將氧氣融入血液,使血液變成含氧豐富的_______,模擬了人體肺泡處的氣體交換過(guò)程,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),血液中的______進(jìn)入肺泡。
(4)血液流回人體后,融入血液中的氧氣最終在組織細(xì)胞中的____處被利用,分解有機(jī)物釋放出______,供給人體各項(xiàng)生命活動(dòng)。
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