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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

下列各組氣體中都能用排水法收集的一組是(氫氣難溶于水)

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A.二氧化碳、氧氣、氫氣
B.氮?dú)、氫氣、二氧化?/div>
C.氫氣、氧氣、氮?dú)?/div>
D.氧氣、二氧化碳、氮?dú)?/div>

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議在利用溫室進(jìn)行生產(chǎn)時,可向溫室里施放適量的,這主要是因?yàn)?/P>

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A.可使害蟲窒息死亡從而防治病蟲害

B.施用可促進(jìn)植物的光合作用

C.可產(chǎn)生溫室效應(yīng),抑制雜草生長

D.能夠滅火,施用后可防治火災(zāi)

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

下列說法正確的是

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A.將燃著的木條伸入充滿某氣體的集氣瓶中,木條熄滅,則該瓶中盛有的氣體一定是二氧化碳?xì)怏w

B.將紫色石蕊試液滴入某無色溶液呈現(xiàn)紅色,該溶液一定溶有二氧化碳

C.將盛有澄清的石灰水的試劑瓶敞口放置,石灰水表面會出現(xiàn)一層白膜

D.人與動物的呼吸作用是吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳,而植物的光合作用相反,吸進(jìn)二氧化碳,呼出氧氣,所以清晨樹林里空氣清新

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

某同學(xué)歸納出氧氣的主要用途有:①急救病人,為飛行員、登山運(yùn)動員、潛水員等提供呼吸所需的氧氣;②在鋼鐵冶煉中,進(jìn)行富氧鼓風(fēng),提高爐溫,加速冶煉過程,提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量;③化學(xué)工業(yè)上主要用于制取蒸餾水;④使乙炔燃燒產(chǎn)生高溫的氧炔焰,用來焊接或割斷金屬;⑤在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用作氧化劑;⑥液氧用于火箭發(fā)動機(jī),促使燃料迅速燃燒,產(chǎn)生高能推動火箭前進(jìn).你認(rèn)為其中不正確的是

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A.①③⑤
B.②④⑥
C.僅有③
D.僅有⑤

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

科學(xué)家合成出氧單質(zhì),這種氧單質(zhì)震動后會產(chǎn)生爆炸式分解:.下列有關(guān)性質(zhì)推斷一定正確的是

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A.常溫常壓條件是氣體

B.常溫常壓下為液體

C.液態(tài)時呈藍(lán)色

D.氧化性比強(qiáng)

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).方法如圖所示,其中不合理的是

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

如圖所示,這是用排水法收集好的無色氣體,據(jù)此判斷與這種氣體相關(guān)的物理性質(zhì)是

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A.強(qiáng)氧化性           B.密度比空氣小

C.不易溶于水,密度比空氣大   D.沸點(diǎn)比氫的沸點(diǎn)高

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

在“氧氣的制取和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是

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A.收集到的氧氣量太少或純度太低

B.鐵絲生銹

C.集氣瓶底部沒有鋪一薄層細(xì)沙

D.鐵絲沒有被引燃

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

下表是北京市空氣質(zhì)量日報,下列情況對表中空氣質(zhì)量指標(biāo)影響最小的是

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A.用天然氣作燃料   B.焚燒垃圾

C.汽車排放的尾氣   D.用煤和石油產(chǎn)品作燃料

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:013

如圖所示,分別是地球和火星的大氣組成(體積分?jǐn)?shù))示意圖.下列說法正確的是

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A.地球和火星的大氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)相同

B.地球和火星的大氣中都含有氮?dú)?/P>

C.地球和火星的大氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)相同

D.地球和火星的大氣組成完全相同

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