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科目: 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級化學(xué)上冊 題型:013

用排空氣法收集CO2,圖中所列裝置(左進(jìn)氣,右出氣)中空氣含量最少的是

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科目: 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級化學(xué)上冊 題型:013

20世紀(jì)30年代化學(xué)家按照石墨和金剛石是由碳元素組成兩種不同單質(zhì),應(yīng)該可以相互轉(zhuǎn)化的假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn),最終在高溫高壓催化劑的條件將石墨轉(zhuǎn)化為金剛石

石墨金剛石,該變化是屬于

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A.物理變化  B.化學(xué)變化  C.無法判斷

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科目: 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級化學(xué)上冊 題型:013

2003年2月1日,美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)在空中失事.有專家分析認(rèn)為,其原因可能是航天飛機(jī)殼底部的石墨瓦在空中脫落,擊中機(jī)翼.航天飛機(jī)表面覆蓋石墨瓦可以起隔熱和保護(hù)作用,這主要是因?yàn)槭?/P>

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A.能導(dǎo)電

B.密度小

C.熔點(diǎn)高、耐高溫、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

D.硬度小,有潤滑作用

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科目: 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級化學(xué)上冊 題型:013

常溫下,將質(zhì)量為a gH2、O2混合氣體置一密閉容器中,點(diǎn)火引燃使之完全反應(yīng)后再恢復(fù)到常溫,測得容器中仍有氣體b g,下列分析推斷正確的是

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A.反應(yīng)掉的H2、O2質(zhì)量共為b g

B.原混合氣中H2O2的質(zhì)量比為(a8b)(8a8b)(ab)(8ab)

C.剩余氣體為水蒸氣

D.原混合氣中H2O2的質(zhì)量比為(a8b)(8a8b)

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科目: 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級化學(xué)上冊 題型:013

把一定質(zhì)量的鋅和鎂分別投入足量的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后,生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(圖中m表示氫氣的質(zhì)量,t表示反應(yīng)時(shí)間),則投入的鋅與鎂的質(zhì)量比是

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A11
B2465
C6524
D.無法確定

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科目: 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級化學(xué)上冊 題型:013

綠色化學(xué)工藝要求反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為要制取的產(chǎn)物.下列反應(yīng)是石油化學(xué)工藝中的重要反應(yīng),符合綠色化學(xué)工藝要求(圖中每根短線代表一對共用電子對.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)用“→”代替“=”)x

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A1
B2
C3
D4

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科目: 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級化學(xué)上冊 題型:013

相同質(zhì)量的鎂和鋁兩種金屬,分別加入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的兩份鹽酸中,反應(yīng)完畢后,剩余的鋁的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大,則生成的氫氣的質(zhì)量

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A.相等
B.鋁產(chǎn)生的氫氣多
C.鎂產(chǎn)生的氫氣多
D.無法判斷

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科目: 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級化學(xué)上冊 題型:013

某金屬氧化物跟足量的鹽酸反應(yīng),生成氯化物和水的分子數(shù)之比為23,該金屬元素的化合價(jià)是

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A.+1
B.+2
C.+3
D.+4

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科目: 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級化學(xué)上冊 題型:013

實(shí)驗(yàn)室用氫氣還原m g氧化銅,當(dāng)大部分固體變紅時(shí),停止加熱,冷卻后,稱得剩余固體的質(zhì)量為n g,共用去氫氣w g,則生成水的質(zhì)量為

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A9w g
B(mn)g
Cn g
D(mn)g

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科目: 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  九年級化學(xué)上冊 題型:013

加熱4g KMnO4,反應(yīng)后剩余物質(zhì)質(zhì)量為3.84g,則剩余物中的物質(zhì)的是

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AK2MnO4
BKMnO4,K2MnO4MnO2
CK2MnO4、MnO2
DK2MnO4KMnO4

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