農(nóng)業(yè)上常用質量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液來選種．若要配制出100克該選種溶液，需20%的氯化鈉溶液多少克？加水質量多少克？

把少量下列物質分別放入足量水中，充分攪拌，得到溶液的是

1. A.
   白糖
2. B.
   食用油
3. C.
   面粉
4. D.
   細沙

成語言簡意賅，是中華民族智慧的結晶．下列成語描繪的變化屬于化學變化的是

1. A.
   滴水成冰
2. B.
   百煉成鋼
3. C.
   水落石出
4. D.
   沙里淘金

某鋼鐵廠每天需消耗1000t含氧化鐵（Fe₂O₃）80%的赤鐵礦石，該廠理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質量是多少？
（Fe₂O₃+3CO2Fe+3CO₂）________．

如圖是幾種常見的實驗裝置：
（1）指出儀器名稱：甲______乙______．

（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請指出其中的錯誤：①______②______
（3）如果要收集干燥的氧氣，通�？蛇x用上述裝置中的______（填寫序號）
（4）實驗室制取CO₂應選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號）______將藥品裝入試管之前必須要進行的實驗操作是______如果小李準備收集一瓶CO₂氣體，所選用的收集裝置是______（填編號）
（5）小李同學將制得的CO₂通入澄清石灰水中，未見渾濁．
提出假設1：石灰水可能已變質．
措施：重新配制澄清的石灰水．取5g新買的氫氧化鈣粉末放入干凈的250mL燒杯中倒入約100mL蒸餾水，攪拌，靜置，得到渾濁液．采用過濾的方法除去未溶解的氫氧化鈣，除了濾紙，小李還需要哪些儀器？______
過濾后，如果所得液體仍然渾濁，小李應該怎樣操作？______最后所得的澄清的液體是氫氧化鈣的______（填飽和或不飽和）溶液．
（6）實驗與問題：小李同學將制得的CO₂通入新制的澄清石灰水中，仍然未見渾濁．
提出假設2：可能錯用了較濃的鹽酸，使制得的CO₂中混入氯化氫氣體．
（查資料知道：AgCl是一種白色的固體，它既不溶于水也不溶于稀硝酸）
設計實驗方案：甲、乙兩組同學選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進行實驗．
討論與交流：
①甲組同學選擇C裝置，他們______（填“能”或“不能”）證實假設2，理由是______
②乙組同學選擇D裝置，他們______（填“能”或“不能”）證實假設2，理由是______．

正電子可能來自人類一直尋找的“暗物質”，它帶正電．下列說法錯誤的是

1. A.
   正電子與通常的電子沒有區(qū)別
2. B.
   有“正電子”，則有“負質子”存在
3. C.
   正電子微粒帶正電荷
4. D.
   “反氫原子”的結構示意簡圖為：

甲物質在水中的溶解度曲線如圖，a、b、c、d為圖象中的四個點．
（1）t₁℃時，50g水中最多能溶解甲物質______g．
（2）t₂℃時，甲物質的溶解度是______g．
（3）要使甲物質的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用的一種方法是______．
（4）甲物質的溶液分別處于a、b、c、d四點時，溶液中甲物質的溶質質量分數(shù)大小關系正確的是______（選填下列編號）．
Ⅰ、c＞d=b＞aⅡ、c=d＞a=b
Ⅲ、c＞a＞b=dⅣ、c＞a=b＞d
（5）若要得到溶質質量分數(shù)為30%以上的甲溶液，配制時的溫度應不低于______℃．

在實驗教室規(guī)則中，有下列一條：“學生要注意人身安全．”請根據(jù)此條要求，寫出在具體實驗操作中的兩點注意事項．________．

關于金剛石、石墨、C₆₀的說法正確的是

1. A.
   都是由碳原子直接構成的物質
2. B.
   完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO₂
3. C.
   三者的物理性質差異很大，原因在于碳原子的結構不同
4. D.
   金剛石與石墨之間的相互轉化屬于物理變化

根據(jù)要求將符合題意的物質找出來，并將其化學式或溶質的化學式填寫在相應的橫線上．
（1）CO、CO₂、H₂中用于滅火的氣體是______．
（2）Cu、Fe、Ag中用于濕法煉銅的金屬是______．
（3）燒堿、濃硫酸、生石灰中可做食品干燥劑的是______．
（4）稀硫酸、氫氧化鈉溶液、食鹽水中能除去鐵銹的物質是______．
（5）食鹽、熟石灰、純堿中常用來改良酸性土壤的物質是______．