下列說法正確的是：

A. 凡是跟堿反應生成鹽和水的物質(zhì)一定是酸

B. 用蒸餾或煮沸的方法能降低水的硬度

C. 在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液一定是堿溶液

D. 可用過濾的方法從氯化鈉溶液中獲得氯化鈉晶體

下表中 代表氫原子，代表氧原子， 代表碳原子，則下列有關說法正確的是：

A．物質(zhì)①的相對分子質(zhì)量為2g

B．物質(zhì)②是單質(zhì)

C．物質(zhì)③中氧元素質(zhì)量分數(shù)最大

D．物質(zhì)③，④雖然分子結構不相同，但相對分子質(zhì)量相同

化學與生活、社會密切相關。下列說法不正確的是

    A．適當攝入水果蔬菜和富含蛋白質(zhì)的肉類，有利于增強體質(zhì)

    B．食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品，可提高人體免疫力

    C．富含淀粉的食物可以用碘水或碘酒來檢驗

    D．利用硝酸銨溶于水吸熱的原理，自制冰袋給發(fā)燒病人降溫

用正確的化學符號填空。

(1) 1個氦原子     ▲     ；  (2)2個氮分子    ▲     ；

(3) 3個銨根離子   ▲      ； (4)氯化鈉中氯元素的化合價  ▲    。

下表為KCl在不同溫度下的溶解度：

    (1) 由上表可推測KCl溶解度隨溫度的升高而___▲_____(填“增大”或“減小”)。

    (2) 在10℃時，向100 g水中加入40g KCl固體，充分混合后所得溶液為____▲____(填“飽和”或“不飽和”)溶液；將其溫度升高到50℃時，若不考慮溶劑的變化，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________▲___(計算結果精確到0.1％)。

    (3) 將60℃時145.5gKCl的飽和溶液降溫到40℃，析出晶體的質(zhì)量是 ____▲_____ g。

甲醇(CH₃OH)是一種無色透明有揮發(fā)性的的液體，有毒性，能損壞神經(jīng)。以前是用木材干餾制取，所以稱為木醇或木精。現(xiàn)在是用CO與H₂在一定條件下大規(guī)模生產(chǎn)的。依據(jù)上述知識回答下列問題：

(1) 木材干餾制木精屬于        ▲         變化；

(2) 寫出甲醇的一條物理性質(zhì)　　　　     ▲              　　　；

(3) 寫出生產(chǎn)甲醇的化學方程式　　　　　　　　 ▲  　　　　　；

(4) 工業(yè)酒精中含有甲醇，能否用工業(yè)酒精兌酒出售？　　　　▲　　　　

有關物質(zhì)的轉化關系如右圖所示，其中X、Y為兩種氣態(tài)單質(zhì)，Z為固態(tài)單質(zhì)；A為最簡單的有機化合物，B、C、D為三種狀態(tài)各不相同的氧化物(個別反應的條件未注明)�；卮鹣铝袉栴}(已知高溫下CO和金屬氧化物反應與CO和Fe₂O₃的反應相類似)：

(1) 寫出有關物質(zhì)的化學式：A ____▲_____ 、Y ___▲_____；

(2) 反應①、② 、③、④中屬于置換反應的為_____▲________(填序號)。

(3) 寫出反應③的化學方程式_______________▲_______________；

(4) 若向圖中的淺綠色溶液中加入硝酸銀溶液，能產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則E物質(zhì)的名稱為_________▲__________ 。

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置�；卮饐栴}：

（1）儀器①的名稱是  ▲    ，檢驗B裝置氣密性方法是    ▲          。

（2）實驗室用氯化銨固體和熟石灰混合物共熱制取氨氣，所得氨氣極易溶于水，氨氣有刺激性氣味，水溶液呈堿性，相同狀況下，此氣體的密度比空氣小，欲制備并收集氨氣所選用的裝置依次是▲   。亮亮同學認為此種方法收集氨氣不妥，你認為他的理由可能是    ▲   。  

（3）質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用。試寫出該反應的化學方程式        ▲                  

發(fā)生裝置可選用        ▲     （填寫序號）；用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是_    ▲       。(從學過的氣體中選擇)

（4）某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們設計了如下圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關數(shù)據(jù)，推算元素含量。

①儀器乙的作用是           ▲                   。

②若裝置中沒有連接儀器乙，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結果     ▲      （填“偏小”、“偏大”、“無影響”）。

③如果將丁和戊兩裝置位置調(diào)換，你認為     ▲      (填“可以”或“不可以”)理由是                                                    ▲         。

物質(zhì)之間發(fā)生化學反應時，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學反應卻觀察不到明顯的現(xiàn)象。某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應，從不同角度設計了如下實驗方案，并進行實驗。

方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。

(1)用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是：             ▲                 。

(2)簡述強調(diào)“測得的pH小于7”的理由：         ▲               。

方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。

該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了。該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：

①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；

②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應，使紅色消失。

(1)為驗證猜想①，該組同學做了如下實驗：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液。實驗中“加熱”目的是       ▲               ，“滴入植物油”目的是           ▲                  。實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關。

(2)為驗證猜想②，該組同學做了如下實驗：取了一定量的Na₂CO₃溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點結論：

結論1：說明Na₂CO₃溶液呈      ▲      性；

結論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關。

(3)該小組同學通過查閱資料得知：當氫氧化鈉溶液濃度很大時，就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象。請設計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大：

①實驗方法：做對比實驗，取上述NaOH溶液加水稀釋，加入酚酞溶液，觀察到     ▲       ，說明是由于氫氧化鈉溶液濃度過大而出現(xiàn)的上述現(xiàn)象。

方案三：化學反應中通常伴隨有能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發(fā)生。如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學反應。該組同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）。

 (1)表中x =      ▲       。

(2)某同學在沒使用溫度計的情況下，通過右圖所示裝置完成了實驗。則該同學根據(jù)    ▲       判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應。

在一燒杯中盛有20.4g Na₂CO₃和NaCl 組成的固體混合物。向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10％的稀鹽酸。放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關系曲線如下圖所示，請根據(jù)題意回答問題：

(1) 當?shù)渭酉←}酸至圖中B點時，燒杯中溶液的pH    ▲    7(填＞、＝、＜)。

(2) 原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量。

(3) 當?shù)渭酉←}酸至圖中A點時，燒杯中為不飽和溶液(常溫)，通過計算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。(計算結果保留一位小數(shù))。