除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及方法均正確的是

(9分)“從生活走進化學，從化學走向社會”。請你用化學知識回答以下問題：

   （1）社會實踐活動小組的同學到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕�；ㄏ銤M屋，請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因                           ；點燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，這種熄滅蠟燭火焰的原理是                                      

                 �！�

（2）天然水中含有許多雜質(zhì)。自來水生產(chǎn)過程中，常用到活性炭，是利用其          

作用；殺菌消毒時，會用到消毒泡騰片，其有效成分為二氧化氯，氯元素的化合價為           。

（3）家庭廚房就是一個化學小世界，“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包含著許多化學知識。

①下列廚房用品的主要材料，屬于金屬材料的是       (填寫代號,下同)；屬于有機合成材料的是       。

A. 塑料盆            B. 紫砂鍋            C. 陶瓷碗        D. 不銹鋼水瓢

②均衡膳食，有利于人體健康。小強家某天午飯的食譜如下：

從營養(yǎng)學的角度考慮，你建議在食譜中應該增加           (填寫代號)。

A．油餅          B．燒豆腐        C．涼拌黃瓜        D．炒雞蛋

（4）2011年3月15日央視曝光了某公司使用含有瘦肉精的豬肉制作肉食品，食品安全再次成為人們關注的焦點。瘦肉精學名為鹽酸克倫特羅，其化學式是C₁₂H₁₉N₂Cl₃O ,它由

        種元素組成，鹽酸克倫特羅中碳元素、氫元素和氮元素的質(zhì)量比              。

(14分)歸納總結是學習化學的重要方法來學習化學知識。請回答下列問題：

（1）“一碳化學”是以一個分子中只含一個碳原子的化合物為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學。

①甲烷的化學式是               。

②煉鐵時用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式                                 。

③在催化劑存在的條件下，用CO和H₂合成甲醇（CH₄O），寫出反應的化學方程式

                                   。

（2）酸堿鹽之間能相互反應。堿與鹽之間若有氣體生成，反應就能發(fā)生，請寫出該氣體的化學式                      。

酸與鹽之間能發(fā)生反應，分析下圖，寫出反應的化學方程式                                             。

（3）金屬活動性順序有重要的應用。

①將一段鋅片插入到CuSO₄溶液中，觀察到明顯的現(xiàn)象，反應的化學方程式為                                  。

②金屬分別與水、水蒸氣的反應情況如下表：

根據(jù)金屬活動性順序和表中的信息，判斷“鎂與水蒸氣”的反應情況為             

(填寫代號)。

A．不反應                        B．緩慢反應

C．比鎂與冷水反應快              D．比鐵與水蒸氣反應快

③已知在加熱條件下鐵與水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣，該反應的化學方程式為

                                           。

(9分)工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程示意圖如下：

請完成下列填空：

（1）寫出流程中一種氧化物的化學式          。

（2）NH₃溶于水得到氨水，該溶液的pH        7（填寫“大于”“小于”或“等于”）。

（3）寫出下列反應的化學方程式：

①氯化鎂溶液與氫氧化鈣溶液反應                    ；

②氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應：                    。

（4）工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程中，碳酸化時析出碳酸氫鈉而沒有析出碳酸鈉的原因

是                                                                  。

（5）寫出高溫煅燒碳酸氫鈉制取純堿的化學方程式                            。

(8分) 根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a.            ，b.            。

（2）檢驗裝置B的氣密性的方法是                                       

                                                   。

（3）從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提取二氧化錳的過程是          、過濾、洗滌、干燥。若用下圖裝置收集O₂ ，氣體應從           進入（填接口序號）。

（4）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是        （填寫裝置代號）。組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的方法是先把玻璃管口             ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

(12分)某研究性學習小組的同學在用硫酸溶液處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，這種現(xiàn)象引起同學們的思考和研究。

【提出猜想】對生成的氣體進行猜想：

猜想1：可能是H₂ ；

猜想2：可能是SO₂；

猜想3：可能是                   。

【查閱資料】SO₂易溶于水，能與NaOH溶液反應生成Na₂SO₃。

【實驗方案】研究性學習小組的同學設計了下圖所示的裝置進行探究（夾持儀器已

省略，假設裝置中的反應都進行完全）。

【問題討論】

（1）如果裝置A沒有明顯實驗現(xiàn)象，裝置C的現(xiàn)象為                       ，則猜想           成立。

（2）如果裝置A的現(xiàn)象為                     ，裝置C沒有明顯實驗現(xiàn)象，                       則猜想            成立。

（3）猜想3成立的實驗現(xiàn)象是                                               。

（4）裝置B中濃硫酸的作用是                                               。

【思維拓展】

（1）實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應的化學方程式是                                            。

（2）小組內(nèi)一同學又設計了判斷SO₂與NaOH溶液能否發(fā)生反應的裝置（如下圖），實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應的結論，其他同學認為這一結論不嚴謹，理由是__________________________________________。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，需做的對比實驗                                           。

(8分)鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志。

（1）每年鋼鐵銹蝕造成巨大的損失，鐵制品銹蝕的主要原因是                 

                                    。

（2）校課外興趣小組取濰坊某鋼鐵廠生鐵樣品進行實驗：將四份不同質(zhì)量的生鐵樣品（假定其中只含單質(zhì)鐵和單質(zhì)碳）分別加到100g質(zhì)量分數(shù)相同的硫酸溶液中，充分反應后，測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：（已知：在標準狀況下，22.4L H₂的質(zhì)量為2g）

通過計算回答下列問題：

①上述表格中m的值為                 ；

②根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算硫酸溶液中H₂SO₄的質(zhì)量分數(shù)。

為紀念化學學科所取得的成就以及對人類文明的貢獻，聯(lián)合國將2011年定為“國際化學年”。下列對化學學科的認識中錯誤的是

      (A)化學為人類研制了新材料   

(B)化學的發(fā)展導致了生態(tài)環(huán)境的惡化

      (C)化學為人類提供了新能源   

(D)化學已成為生命科學的重要基礎

“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是

      (A)教科書循環(huán)使用

      (B)多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具

      (C)夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低

      (D)提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式

我們的生活離不開水。下列有關水的認識中錯誤的是

      (A)自然界中的水都是混合物

      (B)可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水

      (C)使用無磷洗衣粉有利于保護水資源

      (D)電解水時，正極產(chǎn)生的氣體是氫氣