實驗桌上放著三瓶沒有標簽的CO、O₂、CO₂氣體，鑒別它們最簡便的方法是

A．測定它們是否有毒                      B．聞氣味

C．用澄清的石灰水                        D．用一根燃著的木條

(5分)用化學符號填寫下列空白：

(1)2個氫原子       ；

(2)地殼中含量最高的金屬元素        ；

(3)圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結構示意圖。該元素的原子的核電荷數(shù)為         ，相對原子質量為       。圖乙所示粒子的符號為      。

(5分)“化學就是你，化學就是我；你我的消化系統(tǒng)是化學過程的場所……”，它告訴我們化學就在我們的身邊：

(1)在氮氣、氧氣、二氧化碳等物質中：①可用于人工降雨的物質       （寫化學式，下同）。②空氣中含量最多的氣體          。

(2)電解水時在水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸，其作用是                     。

(3)不同的火災所采取的滅火方式不同。如撲滅森林火災時可以采取的方法或原理是

                                               ；撲滅因電線老化而引起的 火災時應先             ，再進行滅火。

(4分)右圖是某品牌補鐵劑的標簽。請回答：

(1)富馬酸亞鐵顆粒為人體補充            元素，

(2)富馬酸亞鐵中C、H、Fe、O原子個數(shù)比為    。

(3)富馬酸亞鐵的相對分子質量為              。

(4)若每次服用1包該補鐵劑，則攝入鐵元素的質量為           mg(計算結果取整數(shù))。

(3分)下列物質都可用于自來水的凈化。

(1)高鐵酸鉀（化學式K₂FeO₄）集氧化、吸附、凝聚、殺菌功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化處理領域。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為                。

(2)在自來水的凈化過程中需要用到活性炭，它的作用是                  。

(3)漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為[Ca(ClO)₂]。次氯酸鈣可發(fā)生如下反應：Ca(ClO)₂ + CO₂+ X=CaCO₃↓+2HClO,則X的化學式為       。

(3分)根據(jù)元素周期表的部分信息，回答下列問題：

(1)由原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物是               (寫化學式)。

(2)元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左至右                            

(3)表中不同種元素最本質的區(qū)別是             (填序號)：

A、質子數(shù)不同  B、中子數(shù)不同  C、相對原子質量不同

(8分)已知X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如下轉化關系。請回答下列問題。

(1)寫出X的化學式           ；

(2)寫出②和④反應的化學方程式：

②                         ；④                         ；

(3)“物質的組成與結構決定物質的性質”是重要的化學思想。氣體X、Y都含有       元素和      元素，但它們的物理性質、化學性質都不同。請舉出X、Y性質不同的一個例子                                           。

(8分)物質丙是重要的化工產(chǎn)品，在國民經(jīng)濟中占有重要地位。工業(yè)上用甲和乙在高溫高壓加催化劑的條件下合成丙。甲、乙、丙的微觀示意圖見下表。

(1)甲、乙、丙三種物質都是由（填“分子”、“原子”或“離子”）         構成的。

(2)甲、乙、丙中屬于化合物的是（填序號）          。

(3)已知物質丙中氫元素的化合價為+1，則另一種元素的化合價為          。

(4)寫出甲和乙合成丙反應的化學方程式                                     。

(5)現(xiàn)用10g的甲和60g的乙混合反應制取丙，反應一段時間后，經(jīng)測定剩余甲的質量為4g，則剩余乙的質量為           g。

(6)在生產(chǎn)丙的原料中，甲是用水與碳高溫反應（將水蒸汽通過高溫碳層，這種方法又稱為水煤汽法）制得的，這個過程還生成另一種產(chǎn)物一氧化碳；請你根據(jù)信息寫出該反應的化學方程式                                        。

(12分) 現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。

(1)寫出指定儀器的名稱：①                ；②                   。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號）         ；用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為                                        ；

(3)用C裝置收集CO₂時，檢驗CO₂是否收集滿的方法是                        。

(4)用過氧化氫溶液制取氧氣，氣體發(fā)生裝置選用（填序號）         ；用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式為                                   。

(5)氨氣(NH₃)無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣�。粚嶒炇页Ｓ眉訜峁腆w硫酸銨和固體氫氧化鈣的混合物來制取氨氣（在制得氨氣的同時還生成了硫酸鈣和水）。則氨氣的制取和收集的裝置是（填序號）              ； 請你寫出該反應的化學方程式                               。

(10分)某校研究性學習小組用右圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾。

【發(fā)現(xiàn)問題】

進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積應不超過其容積的        %�？涩F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有氮氣，這種推測的理由是                                  

                                。剩余約70%的氣體主要成份是              。

【提出假設】鎂條能與空氣中的氮氣發(fā)生化學反應。

【探究實驗】

接著上述實驗，先拿開裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點燃的鎂條伸進含有剩余氣體的集氣瓶中。發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒。

【實驗結論】根據(jù)上述探究實驗，你得的結論是                            。

【查閱資料】

①鎂條在氮氣中能燃燒并生成氮化鎂(Mg₃N₂)固體。根據(jù)資料，氮化鎂中氮元素的化合價          ，該反應的化學方程                             。

②鎂條除了能與氮氣反應，還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂。請你寫出該反應的化學方程式                                     。

【實驗反思】通過以上探究，你對燃燒有了什么新的認識：                              

                                                 。（寫出一點即可）。