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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

(1)某微粒結(jié)構(gòu)示意圖如圖A所示,所表示的微粒是______(選填序號(hào):①原子,②陽(yáng)離子,③陰離子)
(2)如圖B所示,該原子的核電荷數(shù)為_(kāi)_____,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_(kāi)_____,核外電子分______層排布,它的最外層電子數(shù)為_(kāi)_____,在化學(xué)變化中易______電子,形成______(選填序號(hào):①原子,②陽(yáng)離子,③陰離子)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

A-H均為初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì),已知A、B為黑色固體,D為紫紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅棕色粉末.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(部分物質(zhì)已略去),請(qǐng)回答:
(1)寫出A+B→C+D的化學(xué)方程式______,該反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)基本類型)
(2)寫出E→G的化學(xué)方程式______.
(3)寫出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)G→D的化學(xué)方程式______.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

A~G是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),它們有如圖所示的相互關(guān)系(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去).
(1)若只有G含一種元素,B中兩種元素的質(zhì)量比為7:3,D、F屬于同類物質(zhì),則G的化學(xué)式為_(kāi)_____;E與F反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng).
(2)若G中含有兩種元素,且A、B、D、E、G是五種不同類別的物質(zhì),則B的化學(xué)式為_(kāi)_____;E與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(3)若G中含有三種元素,且A~F至少有一種為單質(zhì),A與F、C與D反應(yīng)均有同種氣體產(chǎn)生,該氣體的化學(xué)式為_(kāi)_____;G→B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

給試管中的固體加熱,試管口應(yīng)略向下傾斜.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

用化學(xué)用語(yǔ)表示
(1)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是______;體溫計(jì)中的液態(tài)金屬是______.
(2)+6價(jià)硫元素氧化物的化學(xué)式______
(3)氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖______
(4)用物質(zhì)的名稱填空:
除去冰箱異味可用______;被譽(yù)為“工業(yè)的血液”的是______.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,初中化學(xué)課上做過(guò)許多實(shí)驗(yàn),例如:
A組 B組
堿式碳酸銅性質(zhì)的探究
氫氣性質(zhì)的探究
鐵釘銹蝕條件的探究 燃燒條件的探究
(1)A組是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知堿式碳酸銅具有的化學(xué)性質(zhì)是______;不正確的實(shí)驗(yàn)操作,可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響或造成嚴(yán)重后果,因此在探究氫氣的可燃性時(shí),為了保證安全,必需進(jìn)行的一項(xiàng)操作是______.
(2)B組是探究化學(xué)反應(yīng)發(fā)生條件的一組實(shí)驗(yàn),很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生都需要滿足一定的條件.圖中所示實(shí)驗(yàn)鐵生銹和物質(zhì)燃燒需要滿足的條件中相似的一點(diǎn)是______;此外,我們還曾經(jīng)探究過(guò)的酸、堿、鹽在溶液中發(fā)生復(fù)分解的條件是______.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

工業(yè)上常用廢銅屑跟熱的稀硫酸和氧氣反應(yīng)制取硫酸銅:2Cu+O2+2H2SO4數(shù)學(xué)公式2CuSO4+2H2O,現(xiàn)將25.6t廢銅屑和368t熱的稀硫酸混合,通入足量的氧氣,恰好完全反應(yīng).試計(jì)算:
(1)參加反應(yīng)的氧氣有多少噸?
(2)可制得無(wú)水硫酸銅多少噸?
(3)反應(yīng)后溶液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

中考結(jié)束,你即將離開(kāi)母校,離別之際,應(yīng)給母校留下美好印象,做到愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,不亂扔?xùn)|西…假設(shè)你在清理寢室時(shí),清理出如下物品:A.廢作業(yè)本,B.礦泉水瓶,C.易拉罐,D.霉變了的蛋糕,E.生銹的鐵釘.上述垃圾物品中,應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是________(填字母);回收的目的在于變廢為寶,可回收物品是有一種物品經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的物理方法或化學(xué)方法處理即可重新利用,如果用化學(xué)方法處理,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式________.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí),發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體?
【查閱資料】小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì)
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg(NO32
顏色白色 白色淡黃色白色
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,你認(rèn)為不必查閱________的顏色.
【提出猜想】分析資料,小茜認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的________反應(yīng)生成的.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和化學(xué)方程式
小茜的猜想成立,化學(xué)方程式為

____________.
【拓展運(yùn)用】若有72g鎂在空氣中完全燃燒,則所得含鎂產(chǎn)物的總質(zhì)量范圍是________.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

紙張中含有什么元素?小明和小亮進(jìn)行了探究.
[提出問(wèn)題]紙張中含有什么元素呢?
[猜想假設(shè)]紙張中可能含有碳元素和氫元素.
[查閱資料]①紙張燃燒后,如果生成物中含有碳元素、氫元素,則該紙張中一定含碳元素、氫元素;
②二氧化碳?xì)怏w可以使澄清的石灰水變渾濁.
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)儀器和用品:冷而干燥的燒杯、蠟燭、火柴、澄清的石灰水.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
由步驟①可知紙張中一定含有H元素
由步驟②可知紙張中一定含有碳元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案