科目： 來源：2010年中考模擬專題匯編：發(fā)展科學探究能力（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010年中考模擬專題匯編：發(fā)展科學探究能力（解析版） 題型：選擇題

（2009?樂山）通過實驗可以得出的結(jié)論，其中實驗結(jié)論正確的是（ ）
①既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成；
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒；
③既可說明水是由氫、氧元素組成，又說明了水分子中氫原子和氧原子個數(shù)之比為2：1；
④既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點比紅磷低；
⑤既可說明二氧化碳易溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性．

A．①②③④

B．②③④⑤

C．②③④

D．①②③④⑤

科目： 來源：2010年中考模擬專題匯編：發(fā)展科學探究能力（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010年中考模擬專題匯編：發(fā)展科學探究能力（解析版） 題型：選擇題

（2009?濰坊）為驗證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，某化學興趣小組設(shè)計了下圖所示的四個實驗．其中不必要的是（ ）

A．

B．

C．

D．

科目： 來源：2010年中考模擬專題匯編：發(fā)展科學探究能力（解析版） 題型：填空題

為了檢驗在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混入了一氧化碳氣體，用下圖所示裝置進行實驗：

請回答下列問題：
（1）裝置A、B中應(yīng)盛放的試劑分別是、；裝置B的作用是；
（2）在整個檢驗過程中，當觀察到現(xiàn)象時，才能證明混合氣體中一定含有一氧化碳氣體．D裝置中反應(yīng)的方程式為．
（3）上述實驗的尾氣不能直接排放到空氣中，請你說出一種處理尾氣的方法：．

科目： 來源：2010年中考模擬專題匯編：發(fā)展科學探究能力（解析版） 題型：填空題

（2011?灌云縣模擬）某興趣小組對Zn、Ni（鎳）、Cu的金屬活動性順序展開了探究．
【提出假設(shè)】對三種金屬的活動性順序提出可能的假設(shè)①Zn＞Ni＞Cu；②Zn＞Cu＞Ni你覺得還有其他的可能性嗎？請把它們寫出來（一種即可）假設(shè)③…
【查閱資料】小紅同學查閱了部分含鎳化合物的溶解性如下表，且得知鎳能與酸反應(yīng)．

		3	4
	不	溶	溶	溶

【設(shè)計實驗】同溫下，取大小、厚度相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
【記錄現(xiàn)象】請幫助小紅把實驗現(xiàn)象填寫完整．

金屬	Ni	Zn	Cu
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象	氣體產(chǎn)生緩慢 金屬逐漸溶解	氣體產(chǎn)生激烈 金屬迅速溶解

【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是填序號）．
寫出鎳與鹽酸反應(yīng)的化學方程式
【結(jié)論應(yīng)用】
請選擇另一類別的一種試劑設(shè)計實驗，也同樣達到一次驗證上述假設(shè)的正確與否，寫出你選擇的試劑的化學式．

科目： 來源：2010年中考模擬專題匯編：發(fā)展科學探究能力（解析版） 題型：填空題

某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水   猜想二：稀硫酸    猜想三：過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是．
【設(shè)計方案】同學們結(jié)合所學知識設(shè)計出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實驗與事實】按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
【結(jié)論與解釋】（1）以上事實證明猜想是正確的；
（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學方程式表示為．
【反思與評價】（1）在實驗中，某同學提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為（填“有”或“沒有”）必要．
（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意．
【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標簽．標簽上化學式中氧元素的化合價為價（已知氫元素顯+1價）．

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某同學在自主學習金屬的知識時，設(shè)計以下實驗報告，請將該實驗報告補充完整．
【實驗?zāi)康摹浚?br />【實驗用品】鐵片、銅片、鎂片、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液
【實驗內(nèi)容】

實驗步驟	（在同溫下，去大小相同、光亮的三種金屬薄片鐵、鎂、銅，投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中）	把鐵片加入硫酸銅溶液，銅片加入硝酸銀溶液
實驗現(xiàn)象		鐵片表面有，銅片表面有銀白色固體析出
分析結(jié)論	鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式： ， 活潑金屬能與酸反應(yīng)	鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學方程式： ， 某些金屬能與鹽溶液發(fā)生反應(yīng)．

【實驗思考】通過上述實驗，能否證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序？并說明理由：
．

科目： 來源：2010年中考模擬專題匯編：發(fā)展科學探究能力（解析版） 題型：填空題

“更高、更快、更強”的奧運精神在化學學習中有所體現(xiàn)．請分析題意，按要求回答問題：

（1）寫出如圖實驗一中“更高”的化學方程式：
由此實驗?zāi)阏J為實驗室除去混合氣體中的二氧化碳氣體雜質(zhì)的最佳試劑是；理由是：．
（2）寫出圖實驗二中“更快”的化學方程式：．
造成兩者反應(yīng)速度快慢不同的因素是．
（3）“更強”，辯論見風采．某學�；瘜W興趣小組的同學準備了一場辯論賽．辯論主題是“1+1等于不等于2．”甲方認為：1+1等于2．乙方認為：1+1不等于2．請根據(jù)溶液的相關(guān)知識判斷．
①如果你認為甲方正確，請舉一例；
②如果你認為乙方正確，請舉一例．

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