相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源： 題型：單選題

以下兩幅微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實質(zhì)。相關(guān)說法中錯誤的是


  1. A.
    化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目都是守恒的
  2. B.
    原子在化學(xué)變化中是可以再分的
  3. C.
    左圖表示的是化合反應(yīng)
  4. D.
    右圖表示的是中和反應(yīng)

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科目： 來源： 題型：單選題

根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖不能夠得到的結(jié)論是 


  1. A.
    該原子核外有三個電子層
  2. B.
    該原子的相對原子質(zhì)量
  3. C.
    該原子的質(zhì)子數(shù)為16
  4. D.
    該原子核外最外電子層上有6個電子

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科目： 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途是利用了其物理性質(zhì)的是                 


  1. A.
    用氧氣急救病人
  2. B.
    用氫氣做探空氣球
  3. C.
    用氮氣做保護氣
  4. D.
    用氫氣做燃料

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科目： 來源： 題型：單選題

PM2.5指大氣中直徑小于或等于2.5納米的固體顆粒物。PM2.5漂浮于空氣中，進入人體肺泡，會危害人體健康。霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因為霧霾天氣使空氣中增加大量


  1. A.
    一氧化碳
  2. B.
    二氧化碳
  3. C.
    二氧化硫
  4. D.
    可吸入顆粒物

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科目： 來源： 題型：多選題

現(xiàn)有鎂、鋁兩種金屬分別與稀鹽酸充分反應(yīng)，生成相同質(zhì)量的氫氣，則可能的情況有


  1. A.
    等質(zhì)量的鎂、鋁分別與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)
  2. B.
    質(zhì)量比為4︰3的鎂、鋁分別與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)
  3. C.
    質(zhì)量比為8︰9的鎂、鋁分別與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)
  4. D.
    足量的鎂、鋁分別與等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸充分反應(yīng)

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科目： 來源： 題型：多選題

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列推理合理的是


  1. A.
    原子和分子都是微觀粒子，化學(xué)變化中原子不能再分，所以分子也不能再分
  2. B.
    氫氣密度比空氣密度小，可以用向下排空氣法收集，所以密度比空氣小的氣體都可以用向下排空氣法收集
  3. C.
    各種酸溶液中都含有氫離子(H+)，酸溶液具有許多共同的化學(xué)性質(zhì)
  4. D.
    化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物

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科目： 來源： 題型：單選題

下列四副圖片所示的典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，其中一種與其他三種類型不同的是
  


  1. A.
    司馬光砸缸
  2. B.
    火燒赤壁
  3. C.
    鑿壁偷光
  4. D.
    鐵杵磨成針

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法錯誤的是


  1. A.
    圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
  2. B.
    該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
  3. C.
    生成物單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22
  4. D.
    生成物單質(zhì)與化合物的分子個數(shù)比為1：1

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖是生活中一些物質(zhì)的pH：下列說法正確的是


  1. A.
    牙膏是中性物質(zhì)
  2. B.
    草木灰可改良堿性土壤
  3. C.
    胃酸過多的人不宜多吃橘子
  4. D.
    食醋能使無色酚酞變紅

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科目： 來源： 題型：單選題

某水域中魚類大面積死亡，調(diào)查得到的結(jié)果如下：
①居民向該水域排放含磷洗滌劑；②有大量運輸船在水里航行；③水域中有適量的水草；④上游化工廠向水域排放廢水；⑤魚類把水中的氧氣消耗光了；⑥魚呼吸時產(chǎn)生的二氧化碳溶解于水中；⑦水域沿岸的農(nóng)民種植作物時施用了過量化肥農(nóng)藥。你認為可能的原因有                                            


  1. A.
    ①④⑦
  2. B.
    ②③⑥
  3. C.
    ④⑤⑥
  4. D.
    ③⑥⑦

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同步練習(xí)冊答案