某校實(shí)驗(yàn)室廢液缸中的廢水經(jīng)測(cè)定pH為3，不能直接排放，為減少水體污染，需將pH調(diào)至8．為此，可以向該廢水中加入少量的

1. A.
   水
2. B.
   硫酸
3. C.
   氯化鈉
4. D.
   生石灰

某反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+2N₂O₄3N₂+2CO₂+4H₂O，則X的化學(xué)式為

1. A.
   H₂
2. B.
   C₂H₈N
3. C.
   C₂H₈N₂
4. D.
   C₂H₈N₆

化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)．根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是

1. A.
   體溫表中的水銀不是銀，是金屬汞
2. B.
   生石灰可以用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑
3. C.
   “請(qǐng)往菜里加點(diǎn)鹽”中的“鹽”特指食鹽
4. D.
   維生素在人體內(nèi)的需要量很小，不需要從外界攝取

氧氣和乙炔（乙炔是一種可燃性氣體）用于氣焊，所利用的氧氣的性質(zhì)是

1. A.
   可燃性
2. B.
   支持燃燒
3. C.
   難溶于水
4. D.
   密度比空氣大

我國南海海底藏有大量可燃冰（CH₄?H₂O），下列說法中正確的是

1. A.
   CH₄?H₂O晶體中水是溶劑
2. B.
   CH₄?H₂O的組成元素有3種
3. C.
   CH₄?H₂O中CH₄和H₂O的質(zhì)量比為1：1
4. D.
   可燃冰能燃燒，說明水具有可燃性

我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．以下屬于物理變化的是

1. A.
   食物腐爛
2. B.
   酒精揮發(fā)
3. C.
   菜刀生銹
4. D.
   大米釀酒

選做題：某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如下圖所示的研究．試回答
（1）放入二氧化錳的作用是________
（2）如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成________．
（3）將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體可能是________．

下列反應(yīng)放出的氣體中有氫氣的是

1. A.
   雙氧水中加入二氧化錳，放出的氣體
2. B.
   鹽酸加入鋅和石灰石的混合物中放出的氣體
3. C.
   向水中插入兩個(gè)石墨電極，通直流電，在電源的負(fù)極上產(chǎn)生的氣體
4. D.
   加熱高錳酸鉀晶體后放出的氣體

如圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．根據(jù)該圖判斷下列說法中正確的是

1. A.
   該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
2. B.
   屬于化合物
3. C.
   該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是2CO+O₂2CO₂
4. D.
   該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是2H₂+O₂2H₂O

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．________．
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱________；

（3）若用分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖二：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是________，氣體應(yīng)從________（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．