以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與              有關(guān)；

從實驗        和        對比可知，化學反應速率與溫度的關(guān)系是：                               ；

（2）化學反應的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學反應速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應物濃度越大，化學反應速率越快”的原因是：

                                                             。（2分）

（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量          （選填“減小”或“不變”或“增大”）。

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a.               ，b              。

（2）檢驗裝置B的氣密性的方法是：                                         

從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提取二氧化錳的過程是              、過濾、洗滌、干燥。如用右圖裝置收集O₂，氣體應從             進入（填接口序號）

（4）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是                 （填裝置代號）。組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口                     然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出實驗室制備二氧化碳的化學方程式                                    。

（2）選擇           裝置組合來制備和收集氧氣（填字母編號）。

（3）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是                                         。

（4）加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，應選擇的反應發(fā)生裝置是       。

某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示：

（1）剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為      g，反應生成氧氣的質(zhì)量為      g。

（2）計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。（提示：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等于過氧化氫質(zhì)量與過氧化氫溶液質(zhì)量之比）

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關(guān)問題。

【教師提醒】它由Cu 、Fe₂O₃二種固體中的一種或兩種組成。

【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有       ；③是Cu 、Fe₂O₃的混合物  

【資料獲悉】Cu在FeCl₃溶液中發(fā)生反應：2FeCl₃＋Cu  ==  2FeCl₂＋CuCl₂

                     Fe₂O₃和HCl發(fā)生的反應：Fe₂O₃＋6HCl ==2FeCl₃＋3H₂O

【實驗探究】

  （1）甲同學取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部

溶解。甲同學認為可以排除猜想中的①和③，而乙同學認為只能排除猜想①，你認為

         的觀點正確（填“甲”或“乙”）。

（2）丙同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按

右下圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

【交流討論】                       

（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是                                      。

（2）應該選擇       組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第       組（填序號）。

（3）寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式                                   ；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為                                        。

（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？

        （填“需要”或“不需要”），理由是                               。

【反思評價】丁同學指出：從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？                                                           。

實驗室常用石灰石與稀鹽酸制取CO₂，某同學設計了兩種制取CO₂的部分裝置(見右圖)．

 （1)實驗室制取CO₂的化學方程式為：

                                         ·

  (2)儀器A的名稱是：                          ，

  (3)圖1裝置的不規(guī)范之處是：                   ；

  (4)用圖2裝置CO₂時，要使反應停止，最簡便的操作方法是：                      ；

  (5)實驗時，向盛有石灰石的試管中加入足量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)石灰石表面僅有極少量氣泡產(chǎn)生，原因可能是                             ； 

(6)若實驗室需制備2．2 L CO₂；．理論上需純度為80﹪的石灰石               克。(假設該狀態(tài)下CO₂的密度為2克／L)。

2011年3月，日本地震引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)碘—131外泄。人體的甲狀腺會吸收放射性碘—131，并對甲狀腺造成損傷。碘片可減少甲狀腺對碘—131的吸收。

請回答下列問題

（1）碘—131原子的原子核帶53個單位的正電荷，則該原子的核外電子數(shù)為          

（2）我國在一些極少數(shù)地區(qū)也檢測到極少量的碘—131，這說明微粒是               

（3）碘片中的“碘”指的是           (選填“分子”，“原子”或“元素”)，如果人體內(nèi)缺碘會導致            。

（4）福島第一核電站機組反應堆芯釋放出的高溫氫氣接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應，導致連續(xù)爆炸。氫氣爆炸時的化學方程式為              ；反應的基本類型為          。

完成下列反應的化學方程式，并回答有關(guān)問題．

(1)生石灰放入水中：_________________         ______。該反應是_______ _____

(選填“吸熱”或“放熱”)反應．

    (2)鎂條投入稀鹽酸中：________________   _____，基本反應類型是______________．

(3)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應：____________________________________

(4)二氧化碳通入足量澄清石灰水                                      

(5)將鐵片放入硫酸銅溶液中____________________                ____。

(1)下列物質(zhì)的微觀示意圖中，表示混合物的是         （填序號．下同)，表示氧化物的是         ；

(2)書寫化學方程式錯誤的類型包括：A生成物化學式書寫錯誤 B未配平 C遺漏反應條件

  D．遺漏“↑”或“↓”。判斷下列化學方程式的錯誤類型(填序號)．

在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

下列說法錯誤的是

A．該反應為分解反應          B．該反應中X與Q的質(zhì)量比是1︰4

C．X中未測值為零            D．若Q為氧氣，則該反應為氧化反應