下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是（   ）

A.氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性

B.氮?dú)庥脕肀Ｗo(hù)糧食，是利用氮?dú)獬�溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

C.稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光

D.二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

 達(dá)州市2011年5月20日空氣質(zhì)量報(bào)告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是

A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物      

B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

C．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好      

D．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所用的氯酸鉀通常含一定量的雜質(zhì)。小明同學(xué)稱取6.00g樣品與2.00g二氧化錳混合，加熱使其完全反應(yīng)，冷卻至室溫。將剩余固體與17.02g水充分溶解，過濾，得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.9%。 若不考慮實(shí)驗(yàn)中藥品的損耗，氯酸鉀樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水。請回答下列問題。（結(jié)果精確到0.01g）
    （1）要完全回收反應(yīng)生成的氯化鉀，還需進(jìn)行的操作是________，可回收氯酸鉀的質(zhì)量為________；
    （2）計(jì)算樣品中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？
    （可能用到的相對原子質(zhì)量：O－16Cl-35.

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個(gè)裝置示意圖中，有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，指出錯(cuò)誤裝置是           (填序號)。

（2）圖示中儀器①的作用                   ；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是                                   ；實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為                               。

（3）常溫下，硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS ＋ H₂SO₄（稀）＝ H₂S↑＋Fe SO₄ ，則應(yīng)選擇

            （填序號，下同）來作發(fā)生裝置。

（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO₂，則應(yīng)選擇        裝置來收集NO。

學(xué)習(xí)了MnO₂對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO₂的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。

【猜想】Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

        Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O₂，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

        Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_________ _____________________。

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：

（2）步驟①的目的________ ____________。

（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵甲臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、_____ ____。

（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的化學(xué)方程式為___________________。

【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是______________

_____ __________________（寫一種）。

【猜想】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變【實(shí)驗(yàn)】（1）有氣泡產(chǎn)生；質(zhì)量不變；產(chǎn)生能使帶火星的木條

科學(xué)探究是奇妙的過程。在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有  5％H₂O₂的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H₂0、SO^2-、Cu²⁺)，小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)，并填寫空白。

  (1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子，理由是____________________________。

  (2)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)①產(chǎn)生的氣體的方法是__________________________________。

  (3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③；

  在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明_________不起催化作用；

  在實(shí)驗(yàn)③中加入______后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是_____。

  (4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后_________。

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出儀器B的名稱：______。

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn0₂和_______(填化學(xué)式)，

    Mn0₂固體在該反應(yīng)中起_______作用。

③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。

④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是__________。

  (2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn0₄放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，該反

 應(yīng)的化學(xué)方程式為________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

    【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出0₂；

    猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K₂Mn0₄分解放出O₂

    做出上述猜想的理由是_______。

    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

    ①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn0₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后

    測得Mn0₂的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。

    ②第二組同學(xué)取K₂Mn0₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得

    出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________________ 。

    【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K₂MnO₄受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K₂O對其分

    解產(chǎn)生影響。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：________________。

    【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識?_________。

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合圖11所示裝置回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①                   ②                   

（2）用裝置B制取一種氣體的化學(xué)方程式為                                        。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為                                         ，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是                     ，證明氧氣已收集滿的方法是                                                 。

（4）組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用圖中的        和         。（填標(biāo)號）檢驗(yàn)二氧化碳的方法是                                        。（用化學(xué)方程式表示）

食品著色劑、食品香料等食品添加劑，在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的，可明顯提高食品的感官質(zhì)量，滿足人們不同的需要；而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑，是違法添加物。食品安全，人人有責(zé)。丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時(shí)，向面團(tuán)中加入發(fā)酵粉，蒸出的包子、饅頭中有許多小孔，松軟可口，丹丹同學(xué)對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。

⑴提出問題：發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)？

⑵查閱資料：含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí)，會產(chǎn)生黃色火焰。

⑶實(shí)驗(yàn)探究：下面是丹丹同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請你幫她完成。

①將發(fā)酵粉取樣，在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。

②取樣于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡，將該氣體通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是              （寫離子符號）。

⑷小結(jié)與思考：

①發(fā)酵粉的主要成分是              （寫化學(xué)式）。

②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO₂氣體，這些氣體會在面團(tuán)中形成許多小孔，使包子、饅頭松軟可口。

③實(shí)驗(yàn)室制取CO₂可選擇下列裝置中的            （填字母序號，任寫一組）。

④實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為                               。E裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測定氧氣的體積，此時(shí)還需要               （填儀器名稱），氧氣由              （填“a”或“b”）進(jìn)入E中。

⑶實(shí)驗(yàn)探究：②CO₃^2-  ⑷小結(jié)與思考：

小華同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用了兩種不同的方法點(diǎn)燃鐵絲，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。請分析回答：

  (1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當(dāng)鐵絲發(fā)紅時(shí)，把鐵絲移人盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)，鐵絲不能燃燒(如圖甲所示)，這是因?yàn)閷�發(fā)紅的鐵絲移至集氣瓶內(nèi)時(shí)，                                        ；

  (2)改用火柴引燃鐵絲，鐵絲在盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)發(fā)生劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體(如圖乙所示)。請寫出這種黑色固體的化學(xué)式                 。