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學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取CO2后殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質的成分,請你一同參與探究并回答下列問題。
[提出問題] 廢液中的溶質是什么物質?
[作出猜想] 小紅認為廢液中溶質只有CaCl2。
你認為還可能含有的溶質是 ① (填化學式)。
[查閱資料] CaCl2溶液呈中性。
[實驗與結論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞溶液作對比實驗,結果兩試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的。
②你認為小紅的實驗 ② (填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是 ③
③如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是 ④ ,實驗中可以看到的現象是 ⑤ 。
[拓展與應用]
①若實驗證明你的猜想是正確的,要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液,應向廢液中加入過量的 ⑥ ,反應完成后過濾。
②通過以上探究,你認為實驗室的廢液未經處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
⑦ (寫一條)。
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酒精燈是中學實驗中常用的加熱儀器。某研究性學習小組對酒精燈燃燒產生的氣體成分進行了探究。
(1) 提出問題:酒精燃燒產生的氣體中會含有哪些物質?
(2) 猜想與驗證:酒精燃燒產生的氣體中含有二氧化碳,驗證二氧化碳的方法是
,出現的現象是 ,驗證二氧化碳的化學方程式是 。
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某同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加了一定量的稀鹽酸。
(1)充分反應后,你認為溶液中的溶質組成最多有 種情況,這幾種情況中一定含有 。
(2)由于忘記滴加指示劑,為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,他從燒杯中取了少量反應后的溶液滴入一試管中,并向試管中滴加幾滴無色的酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色。于是他得出兩種物質已恰好完全中和的結論。你認為他得出的結論是否正確? ,為什么? 。
(3)請你設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。填寫下表:
實驗方法 | 可能觀察到的現象 | 結論 |
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為探究燃燒的條件,小明同學查閱資料得知:白磷為白色蠟狀固體,有劇毒,不溶于水,著火點為40℃,紅磷著火點為240℃。然后她進行了如下實驗:
(1)按A裝置進行實驗,可觀察到的現象為①銅片上的紅磷 ,②銅片上的白磷 ,③水下的白磷 。
(2)在使用組裝好的B裝置前,首先應該進行的操作是 ,然后加入藥品并將B和C裝置連接。滴入雙氧水,B裝置中反應的化學方程式為 ,反應類型是 ,其中MnO2的作用是 ,C裝置中水下的白磷燃燒。
(3)從以上實驗分析得出,燃燒需要的條件為:可燃物、 和 。
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某化學興趣小組按以下實驗探究某一溫度下的氯化鈉飽和溶液的酸堿度。
[猜想或假設]:溶液的pH可能是(填入你的猜想或假設)
① pH < 7 ② ③
[設計和實驗]:要測定溶液的酸堿度,除有正確的操作步驟外,其中不能使用下列物質
中的 (填序號)來進行實驗。
① pH試紙 ② 紫色的石蕊試液 ③ 酚酞試液
組內同學進行如下實驗:
甲同學:取pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得 pH=7。
乙同學:取pH試紙放在玻璃片上,先用蒸餾水將pH試紙濕潤,然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得 pH=7。
丙同學:將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中,然后取出,把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得 pH=7。
[評價]:三位同學操作規(guī)范的是 。
其余同學操作上的錯誤是: 。
[結論與分析]:丙同學得出“凡是鹽溶液的pH都等于7”的結論,
你認為該結論 (填正確或不正確)。如不正確請舉一例予以說明(如正確此空不填) 。
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草酸的化學式為H2C2O4,甲、乙兩位同學對草酸受熱分解及其產物的檢驗分別做了探究:
(1).[猜想與假設]
第一種:草酸分解產物CO2和H2
第二種:草酸分解產物是CO2、CO和H2O
第三種:草酸的分解產物是 、 (你猜想的產物化學式)
(2).[設計實驗裝置]
(3).[實驗]
甲同學按其設計的實驗裝置(如圖1)實驗時觀察到澄清的石灰水變渾濁了...
乙同學按圖2的裝置實驗也觀察到澄清的石灰水變渾濁了,這些現象證明產物中一定有 ; 無水CuSO4變藍,證明產物中還有
若產物中有CO,則乙的對應實驗現象是
證明CO生成的化學反應方程式是
(4).[結論]若第二種猜想是正確的,請你寫出草酸分解的反應方程式
。
(5).反思與評價]
乙認為甲設計的實驗裝置有缺陷:由于試管口向下傾斜,草酸晶體熔點較低,加熱到182℃便開始熔化,因此實驗中會出現熔融的草酸流進導管而影響后續(xù)實驗。請你談談裝置2的至少兩點優(yōu)于裝置1的優(yōu)點:
。
利用乙設計的裝置證明產物中沒有H2的方法是:
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現有失去標簽的兩瓶無色溶液:稀鹽酸和氯化鈉。某興趣小組設計用化學方法和物理方法區(qū)分它們。請回答有關問題:
(1)化學方法 在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,按表中方法一(示例)填寫。所選試劑須屬不同物質類別(物質類別是指單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等)。
所選試劑 | 判斷方法 | |
方法一 |
| |
方法二 |
(2)物理方法 同學小王僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了。請你猜測一下他的做法(簡要敘述操作方法及判斷方法)
_______________________________________________________ 。
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通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要學習方式。請回答下列有關問題:
(1)小明同學在研究某氣體(純凈物)的性質時做了如下實驗:
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱,銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色;趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶,觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色!
上述變化中黑色物質是(寫名稱)______________,根據實驗現象推斷這種氣體可能是(要求寫一種)______________。 如果要驗證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中,還需繼續(xù)進行的實驗是(步驟、現象、結論)___________________________________ 。通過以上探究,該氣體具有的化學性質:______________。
(2)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質,A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案。A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示。B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。
請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價:
①哪個同學的方案合理_______________。
②方案合理的理由是________________________________________。
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某工廠用硫化銅(CuS)制硫酸銅,現有兩個方案:
方案一:讓CuS在硫桿菌(催化劑)的作用下跟空氣中的O2反應生成CuSO4。
方案二:,。
從保護環(huán)境的角度看,⑴上述萬案_____________較為合理。⑵理由是:_______________、__________________。
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我對“蛋黃派”疏松多孔的結構感到興趣,我從資料中了解到焙制糕點常用的物質是碳酸氫鈉(NaHCO3),該物質受熱易分解。我對碳酸氫鈉進行了實驗探究:
① 取少量干燥的碳酸氫鈉固體于試管中加熱,發(fā)現試管口有水珠,把生成的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,由此說明生成物中含有 和 。
② 加熱碳酸氫鈉至完全分解后,試管中仍有白色固體,白色固體是什么物質呢?我認為是一種鹽;請你幫助我猜測這種鹽是 。
③ 設計實驗驗證你的猜測(將步驟和方法、現象、分析填于下表中)
步驟和方法 | 現 象 | 分 析 |
①
②
|
|
|
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