某同學(xué)做了一個趣味實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）。整個實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：

（1）寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                         ；

(2)待試管冷卻至室溫，在水中取下膠塞，試管中液面上升（如圖B所示）。請用理化知識解釋試管中液面上升的原因                                  

下列圖標(biāo)中屬于消防安全標(biāo)志的是（    ）

①                   ②              ③              ④              ⑤                                                                             

 A.①②         B. ③④⑤        C. ①③⑤        D. ②④

“低碳經(jīng)濟(jì)，低碳生活”已成為社會發(fā)展和家庭生活的主流。下列行為不符合“低碳”理念的是（    ）。

A.近距離出行時，用自行車替代機(jī)動車

B.發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源

C.大量實(shí)用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋

D.推廣使用氫氧燃料電池提供動力的客車

燃料燃燒所產(chǎn)生的熱量給生活與生產(chǎn)帶來了很大的便利，但燃燒不當(dāng)也會造成極大的損害。

（1）燃燒不完全燃燒既浪費(fèi)資源，產(chǎn)生的氣體又對環(huán)境造成污染。為研究影響物質(zhì)燃燒的因素，現(xiàn)設(shè)計如下圖所示實(shí)驗(yàn)：

將燃燒匙內(nèi)小木炭塊灼燒至紅熱后，立即伸入集氣瓶內(nèi)，并塞緊橡皮塞。將注射器內(nèi)氧氣迅速推入集氣瓶內(nèi)，觀察到木炭發(fā)白光。該實(shí)驗(yàn)說明燃燒的劇烈程度與         有關(guān)。

燃燒的劇烈程度還與可燃物與氧氣的接觸面積有關(guān)，如          （舉一日常生活實(shí)例）

（2）小明、小剛同學(xué)在研究滅火的原理時，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：分別在兩個小鐵盒中倒入少量植物油并點(diǎn)燃，小明用坩堝鉗把小鐵盒放在冰水共存的水面上，觀察到火焰立即熄滅，該實(shí)驗(yàn)證明了滅火的原理是         ,小剛同學(xué)將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上，火焰也立即熄滅，他依據(jù)的滅火原理是             。

化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，在生產(chǎn)、生活中有重要的應(yīng)用。

    I．氫氧燃料電池是符合綠色化學(xué)理念的新型電池。

    右圖是氫氧燃料電池的示意圖，電池工作時，H₂和O₂反應(yīng)生成水，同時提供電能，溶液的pH    (填“變大”“變小”“不變”)。

    Ⅱ．某學(xué)校研究小組對廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)(可能含有C、MnO₂、ZnCl₂、NH₄C1等)進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)過程如下：

    (1)操作②的名稱是       ，操作③中玻璃棒的作用是                                 。

    (2)操作④的試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式是         。

    (3)ZnCl₂和NH₄Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl₂，會加速對電池的腐蝕，欲除去Cu²⁺，最好選用下列試劑中的             (填序號字母)。

    a．NaOH        b．Zn       c．Fe          d．Na₂CO₃

水是我們最常接觸的物質(zhì)之一。用微粒的觀點(diǎn)回答：

⑵1滴水中大約有1.67×10²¹個水分子，說明（　 ）

⑶常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明（　 ）

⑷100ml水和100ml酒精混合后總體積小于200ml，說明（　 ）

右圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。

  (1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個        微粒(選填序號)。

  A．  B．  C．

  (2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是        反應(yīng)。

  (3)寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                。

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。2010年“中國水周”的宣傳主題是“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”。為響應(yīng)這一主題，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門，定期對流經(jīng)我市的徒駭河河水進(jìn)行取樣測試。請根據(jù)某日采集的水樣回答以下問題：

（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號）_________；

①加熱                      ②過濾                       ③蒸發(fā)                    ④冷卻

（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，測得其pH大于7，則說明該水樣顯_________性；

（3）由上述數(shù)據(jù)分析，該河水的主要污染物可能是（填序號）_________；

①帶有酸臭味的城市生活污水                      ②化工廠排放的污水

（4）為了保護(hù)徒駭河的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號）_________。

①抑制水中所有動、植物的生長                     ②不任意排放工業(yè)廢水

③禁止使用農(nóng)藥和化肥                                   ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。則：

甲的化學(xué)式為      ；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為                   。

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是                          。

過濾是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。

(1)做過濾實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)過濾后濾液仍然渾濁。其原因可能是什么?(說出一種即可)

(2)舉出生產(chǎn)生活及實(shí)驗(yàn)中使用過濾的一個實(shí)例。