2008年初，一場大范圍歷史罕見的低溫雨雪冰凍襲擊了中國南方部分省區(qū)市，此次雪災(zāi)給我國造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。下列說法正確的是  （    ）

A、雪是一種單質(zhì)      B、冰和雪的主要成分都水

C、當(dāng)雨雪成為冰凍時，分子的運動就停止了

D、冰雪融化的過程是一種化學(xué)變化

為了減少“溫室效應(yīng)”帶來的負(fù)面影響，世界各國都在限制二氧化碳等溫室氣體的排放量。有科學(xué)家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯（C₂H₄，是生產(chǎn)聚乙烯塑料的原料），其化學(xué)方程式為：2CO₂+6H₂＝C₂H₄+4H₂O。試回答下列問題：

（1）乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是                 （精確到0.1%）。

（2）若用44g二氧化碳作為原料，則理論上能轉(zhuǎn)化得到的乙烯質(zhì)量是多少？

（3）任何物質(zhì)都具有兩面性，對物質(zhì)的認(rèn)識越深入，就越能充分、合理地利用物質(zhì)為人類服務(wù)，如對二氧化碳的認(rèn)識與應(yīng)用。請從物質(zhì)兩面性的角度，說說你對氧氣的認(rèn)識（各舉一例）。

碳酸氫鈉（NaHCO₃）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究。

實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性

用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈       性。

實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。

[進(jìn)行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如右圖所示。

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有         。

（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，

振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

                                。

（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na₂CO₃。

①他們猜想的依據(jù)是                                                    。

②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na₂CO₃，并填入下表（只要求填寫其中一行。若兩行都寫，按第一行計分）：

    [拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥，用來治療胃酸過多。但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過多時，卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽，其原因是                                        。

中考前，我市各校進(jìn)行了化學(xué)實驗操作考查，一些同學(xué)用下圖所示裝置制備常見氣體。請回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱：             、                。

（2）小明用上圖B、D裝置制取一種常見氣體。

①請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式                          。

②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導(dǎo)管口         （填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣。

③如何檢驗D中的氣體已收集滿？請寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象                       

                                             。

（3）小紅同學(xué)用A、E裝置和高錳酸鉀制取并收集氣體，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是                        。

鋼鐵是非常重要的金屬材料。我市馬坑鐵礦是華東區(qū)最大的磁鐵礦（主要成分為Fe₃O₄），總儲量達(dá)到4.34億噸。實驗室可用右圖裝置模擬工業(yè)煉鐵。

（1）寫出CO與Fe₃O₄反應(yīng)的化學(xué)方程式                 。

（2）實驗過程中，常在裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導(dǎo)氣管口），這樣做的目的是                                。

（3）為檢驗反應(yīng)后有鐵生成，進(jìn)行如下實驗：將反應(yīng)后的固體取少量放入稀鹽酸中，觀察到有氣泡冒出。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                              。

（4）工業(yè)煉鐵時還需要石灰石等原料，我市也有著豐富的石灰石資源。請寫出石灰石的另一種用途                               。

下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）產(chǎn)物C、D中，屬于單質(zhì)的是      。

（2）該反應(yīng)屬于          反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（3）在該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，A、C的計量數(shù)（即化學(xué)方程式中的系數(shù)）之比為         。

生活離不開水，水既普通又寶貴。

（1）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用              來區(qū)別硬水和軟水。

（2）高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種常用的新型、高效的多功能水處理劑，其中鐵元素的化合價是              。

（3）氫氣是一種理想的能源，以水為原料大量生產(chǎn)氫能是人類夢寐以求的愿望�？茖W(xué)家提出了一種最經(jīng)濟(jì)、最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系(如右圖)。圖中①和②可用來表示“生產(chǎn)”或“應(yīng)用”氫能的某一種途徑，其中“應(yīng)用”氫能的是     （填“①”或“②”）。寫出體系中任意一個反應(yīng)的化學(xué)方程式                     （條件可忽略）。

讀圖是一種重要的能力。右圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1） 40℃時，甲的溶解度   乙的溶解度（填“＞”、“=”或“＜”）。

（2）80℃時，甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為          。

（3）當(dāng)溫度為     ℃時，甲、乙兩種物質(zhì)能形成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的飽和溶液。

化學(xué)與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學(xué)。

（1）食醋不慎滴在廚房大理石臺面或水泥地面上，立即發(fā)出“嘶嘶”響聲，并冒氣泡，這是因為發(fā)生了      變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）青少年在成長過程中要攝入較多富含蛋白質(zhì)的食物。常見食物中，富含蛋白質(zhì)的有

                        （舉出兩個例子）。

（3）市場上調(diào)味品種類豐富，有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等，其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是       。

（4）農(nóng)村一些家庭用“沼氣”做燃料，沼氣的主要成分是甲烷（CH₄）。寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式                               。

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要方法。小明同學(xué)在學(xué)習(xí)“應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽”知識后，結(jié)合常見酸（HCl、H₂SO₄）的性質(zhì)與變化繪制出下圖。圖中“”兩端的物質(zhì)都能夠反應(yīng)，其中酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，則其他連線的產(chǎn)物也都是鹽和水的是